摘要：为保证钠冷快堆入堆组件的正确性,本文设计将组件编号转换为二维码并标记在组件上,在新组件转运设备上安装读码设备,通过读码设备对入堆新组件编码进行自动识别,将组件编码转换为组件编号并通过通讯传递至燃料操作监控系统。监控系统将其与换料计划中的组件编号进行比较,可判断转运的入堆新组件是否正确,提高组件操作的可靠性和安全性。为确定组件编码的各项技术参数,通过枚举法分析并总结了影响组件编码识别的各种因素,确定出单一因素试验方案,最终通过各种参数与功能试验,获得了适用于大型快堆电站组件编码自动识别装置的组件编码各项参数,试验结果证明研发目标完全实现。

摘要：文章介绍了1553B总线通信系统的组成,详细介绍了基于HOLT芯片的1553B模块的设计。该设计已成功于应用某机载设备中,对各种机载1553B模块设计具有重要的指导和参考意义。

摘要：以DCT(Discrete Cosine Transform)的实现为例,利用Catapult C探索不同的设计架构,快速设计出性能、面积和功耗之间折衷的最佳实现方案,并与传统的手工编写VHDL代码实现方式进行比较。

摘要：随着航空电子系统的不断发展,可靠稳定的数据总线系统的重要性愈发凸显。文章首先介绍了1553B总线的机制与工作原理。接着通过对系统硬件、软件的分析研究,提出了一种基于某型国产协议芯片的1553B总线设备设计方案,该方案已在某型项目中成功应用,具有较强的参考价值。

摘要：文章首先对1553B总线标准的制定与应用做了介绍,接着研究了1553B总线网络的基本特点。设计了一种1553B总线通信过程中的通道切换策略,对错误消息处理具有十分重要的意义,保证了总线通信较好的可靠性和容错性。

摘要：空间解析几何是高校教学中一门重要的数学基础课,结合国内外几何学科发展趋势,开展教学改革,以紧跟国际发展趋势是必然之举.本文在解析几何教学的课堂实践经验的总结分析的基础上,总结提出了精简原解析几何课时,增加几何系列课程教学内容,面向启发性的习题设计等一些改革举措,对该课程教学改革有一定有借鉴作用.

摘要：把成组技术引入注塑模具的设计制造中,使工程技术人员在利用计算机进行新产品开发、设计和制造时,减少不必要的资源浪费,提高创造性工程,从而加速产品的更新换代。

摘要：介绍在回转体计算机辅助工艺过程设计研究中，开发的一种模仿人类专家思维方式的。艺决策及生成工艺规程软件系统，提出“最佳典型工艺规程”和“加工链”的概念，它能很好地解决工艺决策中出现的问题，从而生成一份完整的可供加工人员使用的工艺规程。

摘要：实践课程是培养学生创新与创业能力的重要方面。为了提高数控技术专业学生的创新与创业能力,结合课程学习领域,从课程教学内容、教学组织、考核评价等方面对《数控机床零件综合加工》课程建设进行了一些探索。通过引入槽轮机构生产与装配任务,将制图、公差、设计及数控加工等知识内容紧密衔接;通过教师主导、学生主体、分组教学、巡回指导的授课模式提升学生的自主能力和创新意识;通过对学生学习的各个环节进行过程性考核让评价结果能客观、公正地体现学生的创新能力及综合素质。

摘要：为培养引领中国智造的智造先锋,突出职业能力培养,基于项目驱动对螺旋桨五轴加工进行教学设计。精准分析学情和深度分析内容确定知识和能力目标,融入螺旋桨加工背后蕴含的占领核心技术制高点和坚持不懈走自主创新之路等精神内涵,确定了价值导向和素养目标。因材施教制定了策略,采用线上线下混合式教学,课前线上自学、课中线下导学、课后线上拓展。课中对接企业生产流程,分解螺旋桨加工项目为工艺设计、刀路设置和机床加工三个子任务,将教学过程创设为四问:做什么-为何做-如何做-怎么样,采用任务驱动法,开展审问之做什么问道-慎思之为何做赋能-笃行之如何做致用-明辨之怎么样反思教学活动,创设知情意行教学情境引领课堂教学,通过知加工要求寻方法,享加工故事唤醒情,攻加工难关炼意志,做加工零件化于行,在项目教学中融德于技,进德修业。教学实践表明,该教学设计提升了学生获得感,有效达成教学目标,学生技能得到第三方评价组织的认可,个人素养得到了提高。