摘要：高校艺术实践类教学是高等艺术教育的重要内容。在信息化时代,线上教学与线下教学被赋予不同的意义。线上艺术实践类课程对学生学习和独立人格的塑造起到了十分重要的作用,给线下教学提供了启示,同时线下教学有其自身不可替代的优势。文章通过演绎论证,提倡艺术实践类课程采用线上与线下式混合教学。

摘要：当雕塑作为名词时,其显现为形象或者意象,而作为动词时,则呈现为一种塑形状态。笔者在创作中,静以观物而成象,动则在塑形中重构空间赋以新生。动静间让塑形的材质借以幻化为另一种生命迹象,此时形体在塑造过程中渐趋消隐而本心得以显现。因此之故,这又与艺术这一语词构建为一种语境,从而在不断的雕、琢、塑、造中生成意象,凝固为永恒。以下将从观念、题材、技法三个向度释读我的雕塑创作心路,阐陈如次。

摘要：随着人们对自然认识的不断深入,中国古典美学中萌芽于日常生产劳作的朴素的物象时间观,逐步转化为主观的情象化时间观。这为时间介入艺术活动提供了可能,并进一步从思维层面改变了审美认知,使人们对美的追寻从穷尽美之“理”转向为发明美之“本体”,由此艺术与时间的关系历经了从顺应到超越的嬗变。时间维度的超越引发了艺术活动的变革,艺术家在艺术创作中须直透事物本质,依靠自身经验由心体悟,方能完成对美之“本体”的贴合。

摘要：实用艺术作品因兼具实用性与艺术性的特性,不可避免地会导致专利法与版权法双重保护或单一保护的选择难题,加之相关国际公约对实用艺术作品保护的开放性规定,令各国对实用艺术作品的保护呈现多种不同做法。本文从实用艺术作品的概念入手,在比较域外各保护方式的基础上,对实用艺术作品的双重保护提出批评,提出应以知识产权选择原则构建我国的实用艺术作品保护模式,并借此次著作权法修改之机,对实用艺术作品相关法律法规进行完善。

摘要：写意雕塑的提出是现当代雕塑艺术发展中的一个重要里程碑。当代著名雕塑家吴为山先生正是基于对中国传统雕塑艺术的梳理,提出了写意雕塑的概念与审美理想。这既是对传统雕塑艺术的活化传承,又是在现当代文化语境中的创新建构。笔者从吴为山的雕塑艺术成就以及作品所涉及的审美、表现手法、题材三个维度来考察与阐释其美学价值与时代意义。

摘要：北朝时期,君主为了加强统治,利用佛教倡导的"因果报应"的说法大力宣传"君权神授"。为此,君主斥巨资兴修佛教庙宇,建造佛像。佛教造像的数量、质量以及艺术水平在当时达到新的高度,尤其是佛教造像的服饰风格非常富有特色。以青州龙兴寺为例,浅究北朝佛教艺术发展与造像出土状况、龙兴寺佛教造像"曹衣出水"的服饰艺术风格;以及与同时期其他地区的比较。

摘要：隧道病害是影响运营安全的主要因素,其随着运营年限而不断增加,因此,对病害的清晰认知和及时治理是保障隧道安全运营的关键。首先,对我国软土、非软土及复合地层等不同地区的交通盾构隧道病害类型及其影响因素进行了总结分析。其次,结合各指标对隧道安全性进行了等级划分。最后,全面系统地总结分析了隧道病害的治理。研究结果表明:隧道病害类型可概括为渗漏水、管片错位、衬砌裂缝、衬砌结构劣化和隧道变形;病害影响因素主要包括设计原因、施工因素、材料劣化因素和外部突发性特殊载荷等方面;隧道系统安全性评价主要包括模糊综合评价、物元可拓评价、云模型评估和属性识别综合评估等方法,而在隧道风险评估上主要有粗糙模糊综合评估法和贝叶斯网络法;隧道病害治理包括结构表观病害治理和结构变形治理两大类。

摘要：在硫酸盐腐蚀环境中,地下结构钢筋混凝土易被硫酸根离子侵蚀,从而严重影响其安全服役至结构的设计使用寿命。为预测其在硫酸盐腐蚀环境下的运营服务寿命,提出哈里斯鹰优化遗传规划(HHO-GP)新方法,该方法采用新型全局优化算法——哈里斯鹰优化算法优选遗传规划的主要算法参数。首先,基于收集到的25组工程实例数据,采用新方法建立考虑多因素影响的钢筋混凝土地下结构硫酸盐腐蚀寿命预测模型,该寿命预测模型的综合计算精度较高,计算结果表明其训练误差(5.5%)与预测误差(6.3%)均较小。然后,对该寿命预测模型的4个主要算法参数的敏感性进行分析,结果表明,综合考虑算法的精度、运行效率与模型的完备性,较小的哈里斯鹰种群数量及其最大迭代代数即可满足要求,两者的建议取值可均为15;而遗传规划种群数量与最大迭代代数的变化对模型预测精度影响不大,它们的建议取值可均为50。

摘要：为了探究不同类型格栅拱架在围岩压力作用下的强度与变形特点,保证隧道工程的安全性与经济性,本研究建立了三种类型的格栅拱架模型,并选取横截面进行应力与变形的有限元分析,进而结合模型设计与加载试验对这三种类型格栅拱架的强度与变形特点进行分析。结果表明,三种类型的格栅拱架均能满足强度与变形的要求。经过比选,直立式边墙的三角单元格栅拱架能充分发挥其承载性能而不致变形过大,是良好的隧道钢支撑形式。这一结论为格栅拱架的设计提供了借鉴。

摘要：孩子的想象力往往会带给我们出乎意料的惊喜,他们的大脑就像一个宝库,其中满载着各种奇珍异宝。小学美术教学既是提高其艺术修养、美学素养的主要途径,也是助力学生健康成长的重要课程。而泥塑更是有着具象还原、抽象表达的作用,对学生思维发育、动手能力提升等有着诸多裨益。