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科研反哺教学法提高医学生沟通能力的启示: 收藏
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引用; 《中国继续医学教育》2021年第11期13卷 4-8页; 作者：黄炯周许玲玲李文杰谢湘琪徐敏曾小钧江梅罗碧辉广州医科大学附属第一医院教学管理科广东广州510120 广州医科大学南山学院广东广州511436 广州医科大学第一临床学院广东广州511436 广州医科大学研究生院广东广州511436; 目的探讨科研反哺教学法对五年制临床医学专业本科生提高沟通能力的应用效果,并从中获得启示。方法以广州医科大学五年制临床医学本科生为研究对象,入选学生72人,随机分成2组:传统教学组(1组)和科研反哺教学组(2组)。1组采用传统教学方...; 目的探讨科研反哺教学法对五年制临床医学专业本科生提高沟通能力的应用效果,并从中获得启示。方法以广州医科大学五年制临床医学本科生为研究对象,入选学生72人,随机分成2组:传统教学组(1组)和科研反哺教学组(2组)。1组采用传统教学方法授课。2组除了传统教学授课外,定期组织科研实践学习。采用自行设计的问卷从个人基本信息、沟通技能态度认知以及个人沟通能力评价教学效果,采用SPSS 24.0软件对数据进行分析。结果在医学生的沟通技能态度方面科研反哺教学组与传统教学组差异无统计学意义(P=0.05)。在个人沟通能力评估方面科研反哺教学组优于传统教学组(P<0.05)。结论科研反哺教学法有助于提高五年制临床医学专业本科生的沟通能力。; 来源：详细信息评论

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