摘要：【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。2．复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。

摘要：情思教育注重育人与育分、情感与思维、课内与课外的结合,注重引情、启思和助行的有机结合。以情思教育理论为指导,开展“时事开讲”教学活动,可以引导学生经历自主思考、合作探究的学习过程,增强对社会的理解和参与能力,进而形成正确的世界观、人生观、价值观。而要高效开展“时事开讲”教学活动,教师必须营造能激发学生兴趣的氛围,指导学生分组并选定主题,给予学生理论支持,鼓励学生分享,并实施多元评价。教师要充分地让学生发挥主观能动性,以境引情、以情启思、以思促行,提升政治学科核心素养。

摘要：目的观察氟化钠(NaF)对人成骨肉瘤Saos-2细胞磷脂酰肌醇-3-激酶/蛋白激酶B(PI3K/Akt)信号表达及凋亡的影响。方法采用成组设计,按NaF剂量将Saos-2细胞分为0(对照)、5、10、20、40 mg/L染氟组(n=3)。体外培养24、48 h后收集细胞,采用蛋白免疫印迹(Western blot)法检测PI3K、Akt和线粒体凋亡途径相关分子Forkhead转录因子(FoxO)1的蛋白表达,采用流式细胞仪检测Saos-2细胞的凋亡水平。结果体外培养24、48 h时,各组Saos-2细胞PI3K、Akt蛋白表达比较,差异均无统计学意义(P均>0.05)。24 h时,5、10、20、40 mg/L染氟组磷酸化PI3K(p-PI3K)蛋白表达(0.40±0.06、0.45±0.02、0.37±0.06、0.32±0.06)均高于对照组(0.28±0.04,P均<0.05);48 h时,5、10 mg/L染氟组p-PI3K蛋白表达(0.46±0.06、0.58±0.03)均高于对照组(0.29±0.04,P均<0.05),而40 mg/L染氟组(0.21±0.03)低于对照组(P<0.05)。24 h时,5、10、20 mg/L染氟组磷酸化Akt(p-Akt)蛋白表达(0.27±0.01、0.30±0.03、0.27±0.03)均高于对照组(0.20±0.02,P均<0.05);48 h时,5、10 mg/L染氟组p-Akt蛋白表达(0.42±0.04、0.60±0.02)均高于对照组(0.27±0.01,P均<0.05),而40 mg/L组(0.18±0.02)低于对照组(P<0.05)。24 h时,10、20、40 mg/L染氟组FoxO1蛋白表达(0.38±0.07、0.41±0.06、0.47±0.08)均高于对照组(0.34±0.04,P均<0.05);48 h时,5、10、20、40 mg/L染氟组FoxO1蛋白表达(0.36±0.08、0.37±0.10、0.54±0.04、0.73±0.04)均高于对照组(0.28±0.04,P均<0.05)。24、48 h时,对照组和5、10、20、40 mg/L染氟组细胞凋亡率分别为(2.867±0.583)%、(3.647±0.035)%、(3.773±0.095)%、(5.440±0.325)%、(7.203±0.476)%,(3.707±0.286)%、(4.023±0.241)%、(4.970±0.368)%、(12.473±0.949)%、(19.387±1.892)%。24 h时,40 mg/L染氟组凋亡水平高于对照组(P<0.05);48 h时,20、40 mg/L染氟组凋亡水平均高于对照组(P均<0.05)。结论氟可以直接激活成骨细胞内的PI3K/Akt信号通路,进而产生抗凋亡作用。

摘要：为考察烟叶复烤工艺一次润叶前后烟叶水分、温度变化情况,使用均匀试验设计及典型相关分析对烟叶复烤工艺一次润叶段前水压力、蒸汽喷吹压力、滚筒转速三项可调参数与润后烟叶水分温度间的关系进行分析。结果表明,一润中蒸汽喷吹压力与水分波动、润后温度呈显著正相关,前水压力与润后水分呈显著正相关。