摘要：医学课程教学设计的理论与实践研究谢百治（第四军医大学·西安·７１００３２）在深化教学改革的进程中，为解决教学时数减少和教学内容增加的矛盾，为避免因教师教学水平的差异而影响教学质量，１９８８年以来，我们以教育技术学理论和方法为指导，分析研究医学教学问题...

摘要：本文尝试构建了信息技术条件下课程教学中融入多元学与教方式的设计流程。文章首先解析了学与教方式的概念、信息技术条件下课程教学中融入多元学与教方式的设计的理论依据,概括出多元学与教方式有效融入教学的本质,提出信息技术条件下课程教学中融入多元学与教方式的总体设计框架、过程设计、课程教学中融入多元学与教方式模型,并对此进行了详尽论述。然后以高校的"组织学与胚胎学"课程为例,开展了信息技术条件下课程教学中融入多元学与教方式的实证研究,并采用多元的评价方式对实证研究效果进行了分析,显示出此种教学模式有利于学生的信息素养等能力的提升,同时亦反映出在培养学生其它能力方面仍需实施相应策略予以加强。

摘要：本文根据我国教育技术发展情况,介绍了当前教育技术理论研究的热点问题,分析了教育技术的发展趋势。 教育技术是一项创新的事业,经历了20世纪80～90年代的蓬勃发展,又开始向新的里程碑进军。教育技术将如何发展是教育技术工作者普遍关心的问题,下面我们从理论研究的热点问题出发,分析教育技术的发展趋势。 近几年来教育技术的理论研究主要表现在电化教育的定义与名称之争、学习理论及哲学基础、信息技术、教学设计及学科建设等方面。

摘要：多元"学与教"方式应用于日常教学,一般分为两种形式:一种是基于课堂教学的形式,另一种是基于学生自主学习的形式。文中论述了相关的教学设计的理论和方法,给出了"学与教"方式基本类型与日常教学的对应关系,为学科教师在信息技术环境下深化教学改革提供便利和依据。

摘要：该系统立足于教育技术实验教学的发展需求,设计了全军教育技术领域首个集实验人员管理、实验设备管理、实验资源管理、实验过程管理、实验结果管理于一体的综合性实验信息管理系统。实现对实验教学全程诸要素进行科学高效管理,可支持实验教学设计、主体多元评价和结果多维评价。该系统在支持教育技术开放实验教学、个性化人才培养、实验教学与管理队伍建设以及实验室管理中取得了显著的应用效果。

摘要：本文通过分析网络教学中监控设计的现状和问题,从学习时间、学习内容、学习交互和学习效果几个方面对网络教学中的监控设计提出一个初步的构想,以便同广大教育工作者和教师共同探讨网络环境下的监控体系设计,从而保证网络教育的质量。

摘要：视听教育(教育技术)是教育事业的重要组成部分,是一门综合性的应用科学。高校视听教育(教育技术)和教学工作从创建到今天,已经走过了十六、七个年头。

摘要：网络课程设计是教师进行网络教学的准备工作,如何使网络课程的设计能充分体现出远程教育的特点,提高学习者学习兴趣与自觉性显得十分重要.本文阐述了网络课程的页面设计对学习过程的影响以及设计过程中的一些技巧.

摘要：为了帮助初学医学论文写作者和年青的医学编辑学习撰写医学论文 ,我们编制了多媒体课件。课件设计以电子图书模式为开发思路 ,集声像、视频、文字为一体 ,克服了以往文字教材特别是对工艺流程描述的繁琐、抽象的缺点 ,使初学者在短时间内对如何撰写医学论文有一个初步的了解。通过学习 ,对编辑的要求不仅要知其然 ,而且要知其所以然 ,改变以往被动附和编辑要求 ,为主动配合编辑的工作。该课件与以往教材的最大区别在于 ,从编辑工艺着手 ,从另一个角度介绍如何撰写医学论文 ,配合以往各教科书的学习 ,将会给学习者一个全新的感觉。

摘要：本文根据作者在实践操作中的体会，介绍了主页在设计时应该考虑的一些问题以给设计和制作主页带来一些启示。