摘要：在回顾美国大学研究生助教制度发展历程的基础上,从经济学、管理学和教育学的相关理论视角,结合我国研究生教育综合改革的背景,以完善研究生教育投入机制、实施"三助"岗位聘任管理、提升研究生职业发展能力为出发点,提出对研究生"三助"制度进行系统化设计的思路:在强化研究生"三助"制度经济资助功能的同时,兼顾多样化的制度设计目标,包括促进教育机会公平、补充大学人力资源、培养研究生的职业责任感和职业能力等。

摘要：清华大学公共管理学院始终高度重视学生社会实践,在国际化教育背景下,尝试将公共管理实践作为一门课程进行设计,遵循问题导向,从公共价值引领的育人责任与公共管理的学科使命出发,针对中外硕士生不同的教学群体,对公共管理实践进行课程目标差异化、过程保障同质化,以及实践形式差异化、考核要求同质化的精准设计,通过公共管理实践进一步培养中国学生的社会责任感和国际学生的中国认同感,实现理论知识向应用能力的转化。

摘要：针对案例学院公共管理专业研究生在公共部门就业比例不高的问题,本研究根据社会职业认知理论框架,对案例学院2005年到2016年研究生进行调研,分析验证公共管理专业培养会通过个人目标、结果预期、社会网络关系影响该专业研究生的就业选择,课程教学内容不能通过自我效能信念影响到研究生就业选择。之后,根据公共管理专业研究生就业选择的影响因素,对案例学院专业培养的制度设计给出改进建议,以期提升该院研究生的公共部门就业选择。