摘要：科学本质是科学素养的重要组成部分,2017年版高中物理课程标准首次明确了科学本质的教育要求.为长期有效地发展学生的科学本质观念,本文创新探索出科学本质视域下的单元教学设计模式,主要包含:分析教材的科学本质表征、制订恰当的显隐性教学策略、规划单元的科学本质教学安排、细化每章节的科学本质教学设计.科学本质视域下的单元教学设计模式既契合国家基础教育课程改革的理念,又适应科学本质观念并非一蹴而就的发展特点,是提升学生科学素养的有效探索.

摘要：针对目前三维声操作技术悬浮粒子数量少、悬浮空间局限的问题,本文提出了一种由三对相对换能器阵列组成的声悬浮装置的设计方案,通过改变换能器阵列的相位差,成功实现了粒子的三维操纵.该装置可用于测量声速,相对误差一般在2%~5%左右,对测量环境要求比较严格.

摘要：针对目前太阳能利用率普遍不高的现象,设计了一种高精度双轴控制的四象限太阳追踪系统。该系统以STM32控制电路为核心,选择四象限探测器和光电二极管作为光电传感器,结合数据采集算法以及PID算法,从而控制步进电机和舵机在东西、南北两轴向上的转动,以完成对太阳位置的精确追踪。系统测试表明该装置响应迅速、追踪精度高、稳定性好,可达到良好的追踪效果,具有广泛的应用前景和价值。

摘要：目的:探讨龙川县居民家庭医生式服务的签约现状及影响因素。方法:依据随机抽样原则,抽取2018年1月-2019年12月龙川县60名居民,采用自制的家庭医生式服务的签约调查问卷进行面对面问卷调查,根据是否签约家庭医生式服务分为签约组(n=24名)与未签约组(n=36名)。设计居民一般情况调查问卷,纳入可能的影响因素,经单因素与多因素分析找出龙川县居民家庭医生式服务签约的影响因素。结果:经多项非条件Logistic回归分析检验结果显示,已婚、患有慢性病、慢性病签约的医保人员是家庭医生式服务签约的保护因素(OR<1,P<0.05)。结论:已婚、慢性病患者及慢性病签约的医保人员均为龙川县居民家庭医生式服务签约的保护因素,相关部门需重点关注并予以相应干预措施,可不断加大家庭医生式服务宣传力度,完善医保政策,有利于提升家庭医生式服务的签约水平。