摘要：以仫佬族特色村寨生态景观为研究对象,概括了资本转化价值、可持续发展价值、艺术生产价值和地方性知识生态价值等多重价值取向;并从生态性和资源可持续发展型视角提出切实保障当地人景观生态环境基本权益,发掘村寨特色文化资产、优化仫佬族景观生态保护与延续路径,依托地方特色产业和建构景观生态新模式的建议,对民族村寨实现生态资本转型、构建"宜居乡村"具有重要意义。

摘要：地域资源是旅游工艺产品生产的坚实基础,因此民族民间文化艺术资源在创意设计产业领域的应用显得尤为重要。站在文化创意产业的立场,坚持"资源换产业"的原则,通过对桂西北文化艺术资源现状的调查,分析并探讨了旅游工艺品的创意及其文化附加值提升的办法和策略,期望旅游工艺品真正成为桂西北旅游基地的一项拳头产品,使之成为地方旅游产业新的经济增长点和发展进程的重要标志。

摘要：民国大学课程管理变革受学术权力、行政权力、民主权力,乃至市场权力的多重影响。学术权力主导、行政权力支撑,兼顾社会需求与国家利益是其课程发展特征。制度顶层设计规约课程权力制衡,办学体制、办学层次、人才培养目标与课程体系、结构匹配,课程制度弹性服务课程管理功能,课程管理组织与课程制度相互支撑的管理变革经验,都对当代高校的转型具有启发性。

摘要：辽代的番马画几乎对元代以后收藏史上的胡族题材的人马画鉴赏和年代作者判断产生了标签式的影响。大量的胡族人马题材绘画在流传过程中,胡瓌、李赞华以及"辽画"成为一个收藏定名的标签被广为使用。本文揭示了此一独特现象并就其形成原因进行了探讨。抖落历史的尘烟,我们从这种无意的集体误判背后可以看到,与两宋政权并立的辽、金政权治下的绘画对唐代艺术风格的大量继承以及当时胡汉艺术交融的新面貌。

摘要：民居建筑作为地域文化的载体，融建筑功能、民族社会风俗、宗法观念等，具有鲜明的地方特色，体现实用与审美的统一。仫佬族民居建筑通过其特点来反映出当地居民的生活环境和生活方式及历史文化内涵，既是民族物质文化和精神文化的结晶，也是民族间文化传播与交流的产物，文章对仫佬族民居建筑进行了梳理和探讨，不仅为研究广西仫佬族民居建筑提供了一定的依据，而且对有机整合地域资源，凸显地方特色优势，将仫佬族民居建筑对其文化保护与传承相互促进，推介并提升仫佬族文化知名度，使民族特色村寨保护和发展与民族传统文化的保护和传承融合起来，把民族文化优势转变成为经济优势，为旅游业和文化产业发展注入新鲜元素，拓展旅游品牌的形象价值和产业链条，实施旅游附加值扶贫“造血功能”，走一条开放式扶贫有效的捷径来发展区域经济，使民族文化旅游业真正成为桂西北社会经济发展的支柱产业。

摘要：民族区域发展的优势在于民族资源富集,文化的地域性是民族地区发展的先锋。桂西北作为民族文化资源的富集区,发展特色文化产业、打造区域文化高地有着天然的有利条件,发掘和依托各种文化资源,从调整优化产业结构、积极发展区域文化产业入手,促进文化资源优势向产业优势、发展优势、创新优势转化。文章针对地域性的优势,从艺术学的角度,探讨了挖掘、发展桂西北文化产业的构想以及促进文化经济新增长点的途径。

摘要：国内研究者主要从教学学术与教学质量、教师专业发展、教学学术运动、教学学术机制的互动关系,以及不同类型大学教学学术发展现状等五个专题领域,对大学教学学术展开研究,其研究成果对我国大学针对教学发展、教师发展、学生发展的新趋向,开展教学管理实践改革带来了有益启示。

摘要：新建地方本科院校应用型人才培养体系是一个多要素系统。对它的体系内涵进一步拓展、丰富的对策建议包括建立教师教学发展中心和学生发展中心;人才培养方案的制定为学生个性化、多样化发展服务;以实践项目为载体,推动学生创新创业能力的构建;教师工作业绩考核和学生学业成绩考核以促进学生发展为宗旨;重视学生学习效能感与教师教学效能感的培养与相互促进;完善教学管理制度与管理手段,更好服务学生学习。

摘要：新建地方本科院校是我国高等教育的生力军。如何提高新建地方本科院校教学质量、实现应用型人才培养目标,已经成为新建地方本科院校的当务之急。河池学院2009教学质量年中,根据学院培养应用型人才的办学定位,设计建设思路,抓好内涵建设,取得了一定的阶段性成效。

摘要："图案设计"作为环境设计专业的必修课程,在教学方面存在一定的弊端,影响了其教学功能的发挥。分析了"图案设计"课程教学的现状,依据应用型人才培养的要求,提出贴近行业与职业岗位需求、与课程项目化衔接、与后续课程设置对应的模块化教学体系及其构建思路,强调了课程的实践性和创新性,并改革了课程考核评价机制。