摘要：教育必须充分尊重受教育者的个性、能力等差异,实施差异教育。作为艺术领域中的＂音乐教育＂也不例外。在幼儿园的集体音乐活动中,差异教育不等同于个别教育,它从参加活动的每个儿童的个别特点出发,对那些有可能超出一般活动要求的儿童,以及那些对一般活动感到困难的儿童,都应给予特殊的活动设计。

摘要：再次优化课题成果,将课题成果融入幼儿园课程,是有效推进课程园本化建设,实现科研、教学有效结合走可持续发展道路的有效途径与对策。

摘要：笔者所在的幼儿园是一所以艺术为特色的幼儿园,一直以来非常注重生态视角下幼儿艺术教育新途径的实践探究作为深受幼儿喜爱的形式之一——小社团,能最大限度地给予儿童自由想象、创造、创作的良好空间和氛围,对深入开展幼儿园生态艺术教育研究有着促进和引领作用。本文以我园混龄创意美工小社团为案例,梳理混龄小社团的定位、组建及向生态转型的关键点,从而为其他社团活动的开展提供可供借鉴的经验与方法。