摘要：实践性教学是电大教学中的一个重要环节,也是电大各专业教学计划的重要组成部分,它与课堂理论教学互相分工、互相衔接、相互配合、相得益彰,共同完成电大的教学任务,并且对于提高电大的教学质量,实现应用性专门人才的培养目标,具有极为重要的作用.由于我校开展这项工作起步较早,现又经过几年时间的不断实践、总结、完善、提高,已经逐步趋于规范化与制度化,并向深层次方向发展,形势比较喜人.因此,笔者联系我校的整体情况,就如何加强电大实践教学环节的组织工作与实施方式,谈谈我们的一些做法和体会.

摘要：目的:探究呼吸科基于护患关系的情感管理方案的建立与管理效果。方法:自2019年1月起在呼吸科建立"情感账户"管理方案,2018年采用传统管理方案设为实施前,2019年为实施后,由呼吸科护士长带头成立管理小组,围绕"情感账户"方案设计调整管理制度,将护士的工作行为归类为"存款""取款",记录不同项目在"情感账户"中的收支情况,以此来为护士自我评价提供依据。比较实施前后患者的满意度情况,并评价比较实施前后护士的护理行为。结果:实施后患者的满意度评分,显著高于实施前(P<0.05)。实施后护士的健康宣教、心理干预、服务态度、问题反馈等评分,均显著高于实施前(P<0.05)。结论:在呼吸科建立"情感账户"能够更直观的使护士看到自己工作行为中存在的问题,了解护理服务中的不足,对于护士的自我调整和提升有着重要的意义。