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检索条件"作者=谢觉萍"

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学术创业的边界、绩效与争议——基于1990—2014年文献的扎根分析: 收藏
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引用; 《科技管理研究》2016年第6期36卷 98-102页; 作者：姚飞孙涛谢觉萍天津工业大学管理学院天津300202; 选取1990-2014年间国内外有关学术创业的102篇重要文献进行扎根分析,提炼出298个编码、8个概念和4个主范畴,将学术创业的边界扩展至社会创业,在此基础上,重新审视学术创业绩效并澄清研究争议,归纳出学术创业的研究逻辑,并提出未来研究的...; 选取1990-2014年间国内外有关学术创业的102篇重要文献进行扎根分析,提炼出298个编码、8个概念和4个主范畴,将学术创业的边界扩展至社会创业,在此基础上,重新审视学术创业绩效并澄清研究争议,归纳出学术创业的研究逻辑,并提出未来研究的5个新的研究命题。; 来源：详细信息评论

论创造学教学对学生思考产生的影响: 收藏
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引用; 《发明与创新（大科技）》2008年第6期 42-43页; 作者：谢觉萍许康天津工业大学工商学院创业教育中心徐州空军学院; 创造学是研究人们在科学、技术、管理、艺术和其它所有领域中的创造发明活动，并探索其中的创造发明过程、特点、规律和方法的一门科学。学校通过开设创造学课程，试图教给学生创造的规律和方法，使学生能够更加主动、更加有效地进行创...; 创造学是研究人们在科学、技术、管理、艺术和其它所有领域中的创造发明活动，并探索其中的创造发明过程、特点、规律和方法的一门科学。学校通过开设创造学课程，试图教给学生创造的规律和方法，使学生能够更加主动、更加有效地进行创造。然而，创造学教学是否实现了开课的初衷呢？通过几年创造学教学的实践，; 来源：详细信息评论

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