摘要：【创意说明】以“说读”形式开展活动。说读一以多形式、多角度的说来带动对课文的理解、人物形象的把握、写作技巧的探究。让学生在说的活动中，多读课文，分析交流，锻炼口才，有兴趣有目的地理解文本。

摘要：[设计思路]整体思路:读--说--写.首先出示一段短文,让学生找出非'实'的部分,让学生明确'虚'就是感情和想法;然后再出示一段写'实'的文字,让学生借'实'发挥,谈感受或想法,并把其写出来;最后公布本次作文题目及要求,让学生先分析、思考,然后口头作文,写好提纲,再书面写作,集体评改,最后自己修改,誊抄正文.

摘要：2008年9月10日,我被县教工委、县人社局联合评选为"开县第三届名师"。按照县教委贯例,凡被评为名师的都得上一堂展示课。10月8日,教委人事科电话,要求我于10月29日去铁桥初级中学借班上课,指定篇目《智取生辰纲》;准备一课完整的教学设计,分两个课时,并选择第二课时上课。