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检索条件"作者=谢铭磊"

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以美育人,以圆促教--音乐教学法之“圆圈”课堂探究: 收藏
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引用; 《当代音乐》2022年第8期 50-52页; 作者：谢铭磊浙江音乐学院音乐教育学院杭州310024 浙江音乐学院音乐理论与教学法教学部杭州310024; 高校中艺术类师范生将是未来落实美育的从教者,而美育是国民艺术教育之重要目标,为此高等教育中相关课程的改革一直朝着这个目标在不断地探索与推进。本文从笔者自身教学经验谈起,论述了音乐教育专业中教学法课程开展活动时所采用“圆...; 高校中艺术类师范生将是未来落实美育的从教者,而美育是国民艺术教育之重要目标,为此高等教育中相关课程的改革一直朝着这个目标在不断地探索与推进。本文从笔者自身教学经验谈起,论述了音乐教育专业中教学法课程开展活动时所采用“圆圈”形式的美学意涵及学理探究,并从心理学、社会学等角度剖析其存在的意义与价值;同时,列举了一些以“圆圈”教学形式开展教学的案例,如歌唱(视唱)与律动等活动。; 来源：详细信息评论

音乐教学中的揮动设计——以欣赏曲《幽默曲》为例: 收藏
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引用; 《中小学音乐教育》2019年第8期7卷 16-18页; 作者：谢铭磊浙江音乐学院音乐教育系; 音乐教育心理学家认为:“在音乐教学的初级阶段未必可以找到比律动更直接、更有效的发展音乐节奏感的其他途径”。作为聆听音乐者主动参与音乐的第一个最自然的行为表现,律动在学习音乐过程中有着十分重要的地位。; 音乐教育心理学家认为:“在音乐教学的初级阶段未必可以找到比律动更直接、更有效的发展音乐节奏感的其他途径”。作为聆听音乐者主动参与音乐的第一个最自然的行为表现,律动在学习音乐过程中有着十分重要的地位。; 来源：详细信息评论

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