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高校积极生态心理健康教育服务机制研究: 收藏
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引用; 《学校党建与思想教育》2024年第4期 81-84页; 作者：邓旭阳谢雨锜周萍东南大学心理健康教育中心江苏南京211189 东南大学人文学院江苏南京211189 盐城生物工程高等职业技术学校江苏盐城224000; 综合管理和协同育人是我国高校培养大学生积极心态与特质的重要手段。文章基于积极心理学和生态系统理论,提出整体分层的积极生态心理健康教育机制,即微系统的双化机制、中间系统的融渗机制、外系统的场域润养机制和宏系统的贯通机制。...; 综合管理和协同育人是我国高校培养大学生积极心态与特质的重要手段。文章基于积极心理学和生态系统理论,提出整体分层的积极生态心理健康教育机制,即微系统的双化机制、中间系统的融渗机制、外系统的场域润养机制和宏系统的贯通机制。在此基础上,高校可通过优化个体自适应系统、推动各系统多维化发展、融合多元化生态表达性艺术心理教育辅导、推动发展高校“一站式”学生社区积极生态心理健康教育等策略,改善积极生态心理健康教育育人环境和氛围,提升高校心理育人成效。; 来源：详细信息评论

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