摘要：对公转结构电子束蒸发镀膜机的膜厚误差进行研究。提出一种基于非余弦膜厚分布理论的膜厚误差分析方法,并用数学方法对膜厚误差的分布进行表征。膜厚误差是基板表面位置的函数,不仅与镀膜工艺参数有关,还与蒸发源和基板之间的空间结构配置有关。理论分析表明,电子束蒸发源偏离工件盘公转轴,是引起膜厚误差的根本原因。在直径为2700 mm的镀膜机上镀制了三层介质膜,利用光谱反演膜厚误差,其结果与膜厚误差分布理论分析结果一致。

摘要：在经济一体化和"一带一路"社会大背景下,如何发展与传承民间美术、保护非物质文化遗产,已经成为我国现代艺术教育领域中的重要课题。民族地区高校只有积极汲取民间美术的文化精髓,将民间美术与艺术教育紧密结合,构建出适合国情发展的本土化艺术教育体系,才能培养出具有民族精神、时代精神和创新能力的文化接班人。

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摘要：晚唐五代是词创作的繁盛时期,这一时期的词呈现出独有的绮丽婉媚的美学特征,同时词的体式、规范也被确定了下来。词到宋代发展至巅峰,成为一代之文学,花间词对其有着不可磨灭的巨大影响。北宋词人从中汲取了丰富的养分并为词注入了新的生命。

摘要：2021年7月1日,习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话指出:“经过全党全国各族人民持续奋斗,我们实现了第一个百年奋斗目标,在中华大地上全面建成了小康社会,历史性地解决了绝对贫困问题”[1]。在此之前,有关中国农村发展变革、精准扶贫政策下乡村变化的影视作品如雨后春笋般涌现。

摘要：初见玛莎·马可耶夫是在上海大剧院法语喜剧《女学究》上演前夕的对谈活动上。优雅精致却不做作，浪漫随性中透出点点理性的光芒——玛莎给人的感觉和她的戏一样。作为法国马赛拉克里耶国家剧院的院长、法国戏剧界的红人、横跨多个艺术门类的艺术家，玛莎这一次选择将莫里哀的《女学究》带来上海。谈及原因，导演说得真切又直白：“很多人都说莫里哀在这部戏里表达了对女性的厌恶，我觉得这是曲解，应该让更多人看到它真实的样子，了解莫里哀真实的创作意图。”

摘要：《我的安东妮亚》是美国作家薇拉·凯瑟的代表作之一,是一部以男性视角描摹女性形象的经典文本,具有语象叙事的特征。语言与图像既对立又融合,其复杂关系背后隐含着一种性别原则。语言是自足的、文明的、时间性的,象征着男性;而图像是装饰的、非理性的、空间性的,象征着女性。吉姆的语象叙事既体现了将女性角色视为审美客体按需再现的语言霸权,又暗含回到童年时代语象融合状态的期许和趋势。同时,小说中安东妮亚、莉娜等女性角色将女性化的图像语言寓于制衣和摄影艺术之中,在男性文本的间隙传达出女性艺术家的言说冲动,营造出包容性的女性艺术氛围。从语象叙事的角度重读《我的安东妮亚》不仅能更好地解析小说所反映的两性现实,还能以吉姆的困境远眺整个国家和时代,为理解小说主题提供新视角。

摘要：曹石珠《走进字谜的艺术宫殿》堪称字谜修辞的开山之作,他在运用汉字修辞理论系统研究字谜,全面总结字谜中的汉字修辞方式,并以之为标准对字谜进行分类和猜解等方面均属首创。

摘要：地方高校协同创新平台的组织结构与运行机制设计关乎其建设成效。通过对湖南省2014年度认定的行业产业类协同创新中心进行案例分析,挖掘了地方高校协同创新平台组织结构与运行机制的基本特征和存在的问题。提出优化建议:凸显参与单位在组织结构中的重要地位,建立协同创新激励政策、协同创新运行机制、协同创新产出绩效的传导机制。

摘要：我国西部高等教育高质量发展事关高等教育强国建设和中国式现代化的进程。中国式现代化从方法论和认识论创新的高度启示西部高等教育高质量发展,必须从自身发展的小格局式的“追赶思维”向服务经济社会的大格局的“不可替代思维”转变,走一条以差异化发展、特殊化发展和特色化发展为特征的现代化道路。长期以来,由于受区域社会经济发展水平的制约和高等教育布局的影响,东中西部高校在一流学科建设、国家级平台搭建和高层次人才引育方面的“长板”要素之间差距不是在缩小,而是在进一步拉大。西部高校原本的“长板”要素处于明显弱势地位,“长板”变成了相对意义的“短板”。面对西部高等教育在学科建设与转型发展、科技创新平台供给结构、高层次创新人才引育秩序等方面的多重问题,破解西部高等教育高质量发展困境,亟待通过补齐短板树立发展信心,一体化构建推动西部高等教育整体崛起的“一体两翼”。深入推进新一轮西部高校“一流学科”建设,以分类发展支持学科建设,以特色发展提升学科质量,以集群发展提升服务能力,加强学科建设的顶层谋划、交叉融合、结构优化和社会职能,重构学科创新集群发展的新生态体系;通过顶层设计与底层联结形成具有系统化和整体性的“点、群、域”合纵连横的科技创新平台,构筑西部高等教育高质量发展的战略基石,形成“合纵连横”的战略平台新格局;注重“外引”和“内培”人才相结合,激发西部高等学校吸引人才的“聚集力”,激活西部高校人才驱动创新的“能动力”,为构建西部高等教育新发展格局提供人才支撑,造就一流自立自强人才方阵。