摘要：本研究采用内容分析法,基于2010-2022年间发表的21篇中文教育类核心期刊论文分析,发现在线学习情感投入的测量方法及影响因素,并提出了未来推进在线学习情感投入测量与应用的策略。

摘要：乡村教师是基础教育的基石,也是教育高质量发展的关键因素。近年来,针对乡村教师专业发展水平不高的问题,广东省开展了“名师课堂”实验区建设项目,依托名师工作室带动名师、乡村教师协同发展。为深入推进名师课堂应用,本研究针对实验区名师和乡村教师展开问卷调查,数据显示名师课堂推动了乡村教师专业发展,但在实践中仍存在保障机制不足、资源应用程度不深、技术赋能作用不显著、研修效果有待提升、活动设计有待深化的问题。对此,本研究从保障机制、资源应用、技术赋能、能力提升、活动设计五个方面提出名师课堂助推广东省乡村教师专业发展的策略。

摘要：通过CiteSpace计量分析1970年以来国内外乡村风貌研究进展,指出乡村风貌研究须要突破物质空间局限,站在复杂系统语境下考察人、自然、社会等系统要素在特定时空下的有机组织机制。从协同动力系统切入,确定社会、文化、历史、经济、生态与乡村风貌演变之间存在强烈的相互作用与因果关系。特别强调人作为观察者与行动者,对于乡村风貌系统的时空重构具有适应性调控的积极意义。具体到协同动力学工具解析乡村风貌适应性组织机制,重点在于决定系统多稳态转变的序参量识别、嬗变及其动力揭示。在此基础上,响应乡村振兴战略,正视乡村风貌演变不确定性,加强乡村风貌系统优化的动态管理甚于蓝图设计,尤其需要协同演化过程的数理分析和动态模拟,加强构建乡村风貌过程调控机制。