摘要：文章从学科性竞赛的育人特征与人文精神培育等角度出发,对学科性竞赛作为高校思想政治教育载体的可行性及实操中面临的困难和挑战进行探讨,并以“辽宁故事”杯农特产品包装创新创意大赛为例,对思政元素与竞赛主题的融合、协同育人效果评价、存在的风险因素等进行总结分析;通过赛事结构的合理设计、主题内容的正向引导强化学科性竞赛隐性教学特征,使学科性竞赛成为思想政治教育的优质载体,成为“大思政课”不可或缺的组成部分,助力高等教育实现培根铸魂。

摘要：专业综合实验是强化应用化学专业大学生实践能力与创新能力的核心教学环节。基于高分子废弃物高值化利用理念,以提升学生自主学习能力、工程实践能力为教学目标,将科研成果有机融入专业综合实验教学环节,设计了“木质素多孔碳的制备及电化学性能研究”探究型实验。以工业硫酸盐木质素为原料,采用碳化活化法制备多孔碳材料,然后将其制备成电极材料用于超级电容器,利用电化学工作站测试其应用性能。该实验增强了学生对高分子废弃物转化工艺与超级电容器储能机理的理解,使学生能够自主完成实验步骤设计、表征与应用测试,有效拓展了实验教学的广度与深度。

摘要：创新实训是大连工业大学应用化学专业在一流专业建设背景下设立的毕业设计的补充环节,旨在培养学生独立从事科学研究的能力。创新实训共计6周,包括课题设定与讨论、开题报告、课题探索、开展研究、撰写研究报告、答辩等环节。文章以“反相乳液中淀粉接枝共聚乳化体系的研究”课题为例,介绍了创新实训的实施过程及对学生综合能力和科学素养的培养。

摘要：基于高质量应用型人才培养目标,以学生为中心,将科研成果有机融入教学,设计了“木质素基水凝胶的制备及性能研究”创新型实验。以木质素磺酸钠为基材,以丙烯酸为接枝单体,通过接枝共聚反应制备木质素基水凝胶,并对其吸附性能进行测试。从实验原理、仪器与材料、实验过程及产品结构性能分析等方面对实验设计做以说明,阐述了实验过程中“课程思政”实施及实验考核方法。该实验具有科学前沿性好、可操作性强、专业内容综合性强的特点,加深了学生对功能高分子制备工艺及接枝共聚反应机理的理解,最终达到强化学生专业自信、提升学生科研兴趣与创新能力的培养目标。

摘要：基于应用型本科院校化工人才培养目标,以“环境保护概论”课程为例,构建IOIS课程思政教学模式,进行思政元素的有机融入设计与实施。通过课前导入、课上沉浸式学习、课后自主总结,实现思政元素融入教学育人全过程,提升课程思政实践成效。

摘要：以“丙烯酰胺聚合”课题的研究和实践为主线,通过专业综合实验“丙烯酰胺聚合及聚丙烯酰胺性质测定”打下理论和实验操作基础;以创新实训“淀粉接枝丙烯酰胺聚合反应引发体系研究”作为课题的拓宽和延展,对课题研究过程中遇到的问题从基础理论角度加以分析讨论,强化学生的知识运用能力,培养学生的科研创新精神。以毕业设计“反相乳液体系中年产2 000吨淀粉基絮凝剂生产车间设计”为实践,完成了课题主线的科研与实践互为补充的应用型人才培养能力目标设定。

摘要：实施专业综合实验改革,对于提升学生的工程实践能力与创新能力有着重要作用。围绕强化学生实践能力与创新能力培养,以应用化学专业综合实验课程为例,介绍了该课程的教学改革实践,即通过组建具有鲜明日化特色的Fab-Lab实验室,共建具有日化工程特色的实践平台,将实验教学内容与行业生产实际对标,在实验课程教学中有机融入思政元素,推进以学生为中心的实验课程教学设计,探索实施"互联网+教育"的混合教学模式等举措,有效引导学生进行实验探索,在实验平台上进行学生的个性化培养,全面提升学生的工程能力和化学学科核心素养,从而培养符合国家战略发展与地方经济发展需求的应用型高素质技术人才。