摘要：分析学生如何应对与自己观念相冲突的理论和实验证据对于理解学生物理观念的学习非常重要.通过设计有层次性的研究工具,让学生经过“陈述模型”“评价理论”和“评价实验”3个阶段的测评.

摘要：替代性评价可以弥补传统标准化评价的不足。作为替代性评价的一种方式,科学写作已经逐渐被采用。通过对大规模学业测评中科学写作试题的编制与测试实践案例分析表明,精心编制的科学写作试题能够较好地发挥测量功能和教育功能,不但能够测查学生基础知识和概念的掌握情况,还能给予学生发挥创造力和展示社会认知与社会情感的空间。受到大规模测试本身的局限,科学写作试题的功能发挥存在一定的限制。日常教学中,教师可以更好地应用科学写作试题来诊断和促进学生的学习。

摘要：建模在科学教育中有着丰富内涵,建模能力由元知识和建模实践两方面的诸多要素构成。探讨考查的聚焦点和实现方式发现,情境设计是试题设计的关键。本文依据情境类型学设计了两道八年级建模试题,其设计过程和施测结果可供探讨情境设计对于建模教学与评价的作用以及测试规模对试题设计的影响。

摘要：连续平压热压机中温度的控制对人造板的质量有着重要影响。通过设计系统硬件、软件,改进系统温度控制结构,完成了以PLC为核心的热压机二次热循环温度控制系统的设计,该系统在工程实践中取得了良好的控制效果。

摘要：根据重庆万州驸马长江大桥北岸重力锚基坑的工程地质条件和设计施工方案,采用考虑开挖卸荷效应的有限差分软件FLAC3D对基坑开挖施工过程进行三维弹塑性数值模拟,分析了不同开挖工况下基坑边坡和支护结构的应力场、变形场以及塑性区分布等特征。通过数值计算结果对施工设计中所采用的设计条件、设计参数等进行分析验证,评价设计参数的合理性,最终对重力锚基坑边坡岩土体变形和基坑整体稳定性做出评价。

摘要：一个优秀的乐队指挥除了具备良好的音乐感觉、敏锐的听觉、干练的组织能力之外,还必须掌握准确的指挥技巧和指挥语言,我们称这种技巧和特殊语言为“指挥法”。用通俗的话来说:指挥要有一双能表达丰富语言的手。因为手是在排练或演出时与乐队演奏员交流的工具。在音乐进行之中,指挥对音乐的理解,以及对乐队的各种要求都是通过手去表达的。随着音乐艺术的日益发展,乐队演奏水平的不断提高,对于作为乐队的组织者和灵魂的指挥在其专业技术方面的要求越来越高,越来越“专业化”,而这种“

摘要：文章介绍了一个利用光的折射和全反射规律来实现“隐身”的光学实验,并进一步描述了如何通过建模来解释其“隐身”范围、原理以及“破解”方法,开发了实现“褪色”的新玩法.该实验现象直观、有趣,装置操作简单、易于携带,既可作为实验教具用于几何光学课堂,又可作为一种趣味科普玩具或趣味互动实验,用于科技馆等公众场所来进行科学传播.其探究过程也启示我们应努力通过实验活动让学生获得在真实情境中解决物理问题的经验,并在解决问题的过程中发展科学思维和科学探究能力.

摘要：科学绘画是科学学习者通过绘制图画和符号来观察记录、设计思考、建构认知和表达交流的一种活动。科学绘画的心理学基础包括多元智能理论、信息加工理论和生成学习理论等。根据形式的不同,科学绘画可以分为科学数据图、描绘图、设计图、思维图等不同类型,描述内容主要包括事物的“特征与结构”“过程”和“关系”。科学绘画的合理使用能够促进学生的科学学习和教师的科学教学,并为科学教育研究提供新的可能性。要使科学绘画成为科学教学的有效途径和教育研究的有效工具,应该注意其使用策略,合理发挥其功能特点,使其成为传统教学方式和研究工具的有益补充。

摘要：为了探究重力锚基坑变形过程中的岩土参数敏感性,以重庆万州驸马长江大桥北岸重力锚基坑作为研究对象,首先基于正交试验法设计计算方案,采用有限差分软件FLAC^(3D)对基坑开挖变形进行数值计算。然后对计算结果进行极差分析和方差分析。结果表明:极差分析和方差分析识别出的影响基坑开挖变形的主要岩土参数均为全风化层的弹性模量E_1、泊松比μ_1、黏聚力c_1、内摩擦角φ_1以及强风化层的弹性模量E_2;结合基坑开挖试算结果综合确定的反演目标参数为全、强风化层的弹性模量E_1和E_2。研究结果为后续的位移反分析奠定了基础,以及为控制基坑开挖变形提供了施工指导建议,同时还为类似工程的敏感性分析问题提供了借鉴方法。

摘要：喀什至伊尔克什坦公路线上的康苏隧道位于9度设防区,在国内没有多少类似地质条件的工程可以参考,通过对位于高震区的浅埋隧道的结构受力分析计算,为以后在新疆高震区设计和修建隧道做一定的探讨及参考,从而使高震区隧道设计上更加安全实用、经济合理。