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检索条件"作者=谭卫梅"

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指向生命观念发展的生活化教学设计与实践——以"血糖平衡的调节"为例: 收藏
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引用; 《中学生物教学》2023年第23期 60-63页; 作者：谭卫梅寇珊珊吴立清徐忠东合肥师范学院生命科学学院安徽合肥230601 安徽省宿州市第二中学234000; 以"血糖平衡的调节"一课为例,探讨生活化教学模式在高中生物学课堂中的实践运用,从教学目标、教学资源、课堂导入、教学活动、课后作业等多个方面融合生活化元素,在生活化视角下发展学生的生命观念,最终实现学生学科核心素养...; 以"血糖平衡的调节"一课为例,探讨生活化教学模式在高中生物学课堂中的实践运用,从教学目标、教学资源、课堂导入、教学活动、课后作业等多个方面融合生活化元素,在生活化视角下发展学生的生命观念,最终实现学生学科核心素养的培养.; 来源：详细信息评论

基于“教学评一体化”的高中生物学逆向教学设计——以“基因表达与性状的关系”为例: 收藏
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引用; 《理科考试研究》2023年第15期30卷 63-65页; 作者：谭卫梅寇珊珊吴立清徐忠东合肥师范学院生物与食品工程学院安徽合肥230601 安徽宿州第二中学安徽宿州234000; 本文以“基因表达与性状的关系”为例,围绕“教学评一体化”理念,根据逆向教学设计范式,从确定预期的教学目标、选择合适的评估依据、设计嵌入评价的学习任务三个方面,探讨基于“教学评一体化”的逆向教学设计在高中生物学课堂中的实践...; 本文以“基因表达与性状的关系”为例,围绕“教学评一体化”理念,根据逆向教学设计范式,从确定预期的教学目标、选择合适的评估依据、设计嵌入评价的学习任务三个方面,探讨基于“教学评一体化”的逆向教学设计在高中生物学课堂中的实践运用,为落实学科核心素养的教学提供一定的参考.; 来源：详细信息评论

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