摘要：数字政府建设是以信息技术来驱动政府职能转变,进而增强政府的整体性治理效能。在数字政府建设中,各地主要呈现以顶层设计为统领、以机构改革先行为突破口、以数字应用为核心的基本特征,形成了比较典型的实践模式,如广东省的“整体布局推进,市场运营建设”、浙江省的“以点带面推进,政企合作建设”、上海市的“立足一网通办,加强平台创新”、北京市的“坚持一体规划、加强统筹建设”、贵州省的“立足数据优势,国企操盘建设”等。但总体来看,我国的数字政府建设与国家治理现代化目标仍有较大差距,在顶层设计、体制机制、创新应用、数据共享、安全保障等方面还存在不足。新阶段数字政府建设要突破技术赋能的局限,全方位推动政府数字化转型。在具体完善策略方面,应以整体性理念推动数字政府建设,加快政府职能的数字化转型,优化公私合作模式,加强配套制度建设。

摘要：基于受教育权的根本属性建立一套功能化的理论体系,不仅对教育法学的发展具有很强的影响力,而且对教育法典化具有重要的指导意义。参照德国的基本权利理论,结合中国的宪法功能与实践,可以将受教育权的客观价值秩序功能采取客观化阐释和支点化运用,并在此基础上进行功能体系重构。其中,制度性保障功能占据基础性地位,主要表现是通过立法形成相关受教育的保障制度,而教育法典化对提升这种制度保障水平具有开创意义。与此同时,组织和程序保障与制度性保障相辅相成,对相关规则进行系统整合也属于教育法典化的重要任务。最后,辐射至私人领域的第三人效力理论对完善受教育权的客观价值秩序功能体系至关重要,也需要在教育法典化过程中进行相关创设。

摘要：《监察法》的出台意味着国家监察体制改革步入新阶段。由于监察职权具有特殊的权力内涵,必然会引发部门法建构的问题,因而需要围绕监察职权行为建构一套规范体系,核心目的在于确保监察职权按照监察体制改革的方向运行。这不仅需要规范监察职权,而且需要确保监督效能,以此形成监督监察权的机制。目前而言,只形成了以《监察法》为基础的体系框架,相关制度缺乏相应的规范设计,包括主体类别(组织架构)、监察职权运行、监督监察权等规范制度。围绕规范监察职权的基本范式,监察法规范体系可以以监察主体法、监察行为法、监察监督法为基本内容进行建构。在形成路径上,采取国家立法创制,赋予监察机关法规制定权限,确立国家监察机关的解释效力等方式。