摘要：目的:以社会信息加工(SIP)情绪-认知整合模型为理论依据,设计适用于改善孤独症谱系障碍(ASD)儿童社交能力的团体干预项目,并对其效果进行即时和短期追踪评估。方法:49名4~10岁孤独症谱系障碍(ASD)儿童被随机分为干预组和对照组,两组同时接受常规康复训练,干预组在此基础上给予每周3次,每次1.5小时,共计18次的团体训练,采用《社交反应量表》评估。结果:训练结束后,干预组社交反应后测及追踪测得分均显著低于前测,后测与追踪测差异不显著,对照组三次测量差异均不显著。干预组的社交能力得到提升,各项指标追踪效果能够有效保持,在社交沟通和ASD行为方式上,追踪阶段还有进步。结论:基于SIP情绪-认知整合模型的团体干预项目能够有效改善ASD儿童的社交能力。

摘要：采用情绪视频材料诱发被试不同强度的积极和消极情绪,通过前瞻范式,考察情绪效价和情绪唤醒度对自我欺骗的影响.实验采用2(情绪效价:积极情绪和消极情绪)×2(情绪唤醒度:高唤醒和低唤醒)的被试间设计,结果发现情绪唤醒度主效应显著,相比于高唤醒状态,低唤醒状态下个体自我欺骗的程度更高;情绪效价主效应不显著,积极情绪和消极情绪下个体的自我欺骗程度无显著差异;情绪效价和情绪唤醒度的交互作用不显著.上述结果表明:情绪唤醒度独立于情绪效价作用于自我欺骗,无论是积极情绪还是消极情绪,低唤醒状态下会产生更多的自我欺骗.