摘要：不断唤醒和激励学生主动参与到学习和实践之中是教师的职责。指导学生开展化学艺术晶体制作活动，能适应中学生好动的天性，发挥学生合作探究的作用，让学生探究化学之奇，体验化学之趣，感受化学之美，同时能培养学生的动手能力和创新能力。

摘要：针对铜与浓硫酸反应实验的各种改进和设计的不足，重新设计了新的实验装置，达到环保、现象明显、操作简便和有效调控的目的。

摘要：分析了教材中铜与浓、稀硝酸反应实验的不足,利用移液管作反应器,通过巧妙设计,使实验达到绿色环保、现象明显、操作简便和有效调控的目的。

摘要：针对新教材“MnO2催化过氧化氢分解”实验装置的不足，利用球形干燥管改进设计了新的装置，具有仪器简单、操作方便、药品节约、趣味性浓、实验成功率高等优点。

摘要：研究发现，为了更好地进行铜在氯气中燃烧的实验，可以利用具支U形管改进演示实验，不仅可以使实验操作简便、现象明显，而且可以减少污染、节约药品，培养学生的节约意识、环保意识和创新意识。

摘要：为配合中学化学教材中有关酒驾检测内容,设计制作了简易呼气式酒精测试模拟装置,可用于模拟酒精呼气测试,操作简单,效果良好。该实验可作为教材的实验补充,可以激发学生学化学、用化学的兴趣。

摘要：介绍了硫酸铜晶体的制作原理和方法，并通过开展各种花样晶体的制作探究活动，激发学生学习兴趣，提高实验操作技能。

摘要：通过设计一组对比实验,借助实验装置中两支移液管中红墨水液面变化的明显差异,证明装置中发生了铁的吸氧腐蚀和析氢腐蚀反应。

摘要：新课程强调要把科学探究作为获取知识和认识世界的一种方法，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神。实验是探究的主要形式，那么如何通过实验设计，让学生感受科学探究的乐趣，已摆在首要位置。下面介绍一种原电池的构成条件实验探究演示装置的设计及其使用，希望能对教学有所帮助。

摘要："次氯酸的漂白作用"常规实验方法存在不足。为解决不足,可利用干燥管设计次氯酸漂白作用实验的创新装置。新装置集制备、干燥、验证和尾气处理于一体,实验一气呵成,大大提高了实验教学效率,具有微型、简便、高效、绿色等优点,有利于教师演示和学生实验。