摘要：传统工科课程教学模式存在的问题:新工科电气信息类应用型创新人才培养的成效低、实践创新教育的实效性差和不能满足学生主观性和个性化发展需求。根据无人机课程教学改革目的和内容,开展基于“MOOC+虚拟仿真”教学模式的无人机课程教学改革探析,创建创新人才培养通用路径;灵活采用“翻转式”“启发式”“案例式”“讨论式”等教学组织形态,改善实践创新教育实效性;深化学习交互设计研究,激发学生深度学习,培养学生创新思维和应用实践综合能力,保障学生个性化发展需求。本课程改革成果已作为网上MOOC资源和网上虚拟仿真实验资源,供全国本科、专科和职业技术院校相关专业学生以及行业企业无人机技术相关人才学习,社会效益显著。

摘要：“新工科”理论的提出,为国内高校工科专业建设指明了方向,同时提出了工科人才培养的新需求。文章在“新工科”框架下提出高校计算机专业“C语言程序设计”课程需要积极尝试创新型教学改革,深度剖析传统教学模式所暴露出的问题,并结合该课程特点以及“新工科”视域下人才培养具体需求,从教学模式、教材内容、教学方法、考核评价等维度进行创新性探索,实现工科人才培养模式的转型升级。

摘要：提出了一种新型的具有加载结构的三角形开口环谐振器设计方案,该加载结构能够改善谐振器之间的耦合,利用该谐振器设计了一个滤波器,与传统没用加载结构的三角形开口环谐振器滤波器比较,具有加载结构的滤波器通带内传输性能更稳定.

摘要：通过matlab设计了一个无限冲击响应(IIR)带通滤波器,并基于TMS320C5402数字信号处理芯片,在CCS集成开发环境下利用汇编语言编程实现了该滤波器,并对滤波器的性能进行了测试分析,结果表明:所设计的滤波器能有效实现带通滤波。

摘要：利用Matlab和HFSS设计了一个四阶交叉耦合广义切比雪夫滤波器,文中详细介绍了设计步骤,设计出的滤波器中心频率为2.60GHz,通带内的回波损耗为15dB,通带相对带宽FBW=6%,传输零点位置在2.485GHz和2.72GHz。

摘要：本文首先分析了三阶阶跃阻抗谐振器的谐振特性。然后用这样的谐振器单元组合构成三阶交叉耦合带通滤波器,该滤波器能在通带的高端产生一个传输零点,提高阻带的抑制效果。仿真结果与设计指标基本吻合,证明了设计的正确性。