摘要：可修串联系统是一类经典的可靠性模型,在实际系统中较为常见。在假定故障部件不能"修复如新"的条件下,基于几何过程模型研究可修串联系统的最优更换策略。推导出系统经长期运行单位时间内期望效益和期望可用度的表达式,在此基础上以可用度为目标函数,以费用率为约束条件建立维修策略优化模型。给出算例,通过与目前现有结果的比较,验证新模型的合理性。

摘要：本文简述了电子设备装车设计的重要性 ,以电子方舱为例具体介绍了电子设备装车设计技术的主要内容 ,并提出了解决电子设备装车设计中的抗冲震设计、通风散热设计及电磁兼容设计等关键技术的途径和方法。

摘要：空间治理是形塑乡村善治格局的重点内容,也是破解乡村转型难题的重要举措。然而,以乡村转型目标导向为观察视角剖析乡村空间治理概念内涵、赋能机制与路径的研究尚且不足。本文将乡村转型与乡村空间治理纳入同一分析框架之中,重点揭示乡村空间治理赋能乡村转型的内在机理与实施路径。研究结论包括:①乡村空间治理统合要素治理、规划治理和制度治理等综合性治理行动以构建新型治理机制,通过调整乡村人-地-产等发展要素关系优化乡村地域系统结构和功能形态,促进乡村转型发展。②乡村空间治理与乡村转型在战略目标上的内在一致性为实现二者关联奠定了逻辑基础,乡村转型困境与乡村空间治理多功能效应的协同关系是识别二者关联节点的现实依据,乡村转型差异化目标与乡村空间治理综合性手段的适配性构成二者关联耦合的实践逻辑。③“要素-规划-制度”的综合治理体系在流通机制、调控机制和保障机制的共同赋能作用下,实现乡村经济形态转变、三生空间重构和社会空间重组。④“差别化要素管控-综合性规划体系-协同性制度设计”的赋能路径,有利于加快要素耦合协调、优化乡村国土空间格局和形成统合性制度合力,从而助推乡村经济转型、社会转型和空间转型。

摘要：施工监测伴随施工同步进行,因而可及时、正确地反映出桥梁的实际状态,切实保证施工按设计要求进行,使桥梁工程的施工质量达到设计和规范要求。结合西江特大桥主梁的施工监控,论述主梁施工监控在确保施工质量上的作用及刚构-连续混合梁桥主梁的施工监控方法。

摘要：当前,如何对比、整合、利用不同版本教材进行教学设计,是地理教师需要研究的课题之一。文章从地理课堂教学设计的主要内容出发提出了针对性的建议:根据课时内容的需要合理选取"导入";根据学情、考情和对课程标准的理解,整合相关教学内容;根据直观性教学原则和图文的匹配程度,重构图像系统;针对核心素养和学业质量水平的评估,优化嵌入性评价。

摘要：分析了设计挑战性学习任务的目的、逻辑和主要方式,认为挑战性学习任务能促进学生知识的进阶、思维的发展、素养的提升,设计挑战性任务也应遵循一定的逻辑,并以“探究南京八卦洲农业发展”主题式学习为例,说明了挑战性学习任务的六种方式,分别是问题驱动式、情境孕育式、角色讨论式、实验探究式、野外考察式和社会调查式。

摘要：人地协调观是地理核心素养之一，作为核心线索贯穿教材的始终。作为一种观念，只有体验式的教学才能促其形成，并在学生身上得到体现，而案例是创造体验情境的重要方式。案例可以来自教材，也可以来自现实，但是必须经过合理的选择和精心的设计，以凸显其人地协调观教育功能。为使人地协调观真正落地，还必须对其进行合理的分解，形成层层递进的目标体系，以便在不同内容和不同学段的学习中一一落实。

摘要：1工程概况七里河渠道倒虹吸建筑物总长865m，其中进口段长75m，管身段长700m，出口段长90m。进口设检修闸，出口设节制闸，组成了以倒虹吸为主体的枢纽工程。管身为3孔一联钢筋混凝土结构，

摘要：不断暴露的复杂城市问题对新时代下城市空间治理提出了更多挑战,重构城市空间治理系统、优化治理策略成为城市高质量发展的重要研究议题。以互联网时代特征为切入点,基于其理论内涵和技术性特质的解析阐释互联与城市空间治理的内在关系。进而从治理体系、治理主体和治理路径3个维度剖析互联背景下城市空间治理的演进趋势与嬗变逻辑,揭示新时期城市空间治理的变革规律。最后依据互联时代的突出优势特点,探讨了新时期城市空间治理策略的优化思路,具体可从精细化治理体系-人文化治理平台-信息化治理路径三位一体的方向展开。