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检索条件"作者=谭树华"
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新技术在聚酮组合生物合成中的应用研究进展
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《国外医药(抗生素分册)》2014年 第6期35卷 241-245页
作者:黄传龙 谭树华 顾觉奋中国药科大学生命科学与技术学院南京210009 
本文综述了生物信息学软件、光交联技术、异源表达以及底盘细胞在聚酮组合生物合成中的应用。并尝试将其整合为一粗略的开发思路,即"计算机虚拟设计→高通量技术筛选→(底盘细胞作宿主)异源表达"。希望通过引入新技术,能进一...
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“细胞核——系统的控制中心”教学设计
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《科教文汇》2019年 第25期 54-55页
作者:杜宁 谭树华 孙双双 谭新中湖南科技大学生命科学学院 
在本节的教学中,从教材的资料分析着手,以资料分析挂图与细胞核物理模型为素材、多媒体为载体、课程标准为指导,通过问题引领,引导学生自主构建新的知识,突出学生主体地位,在学习知识的同时也学会如何学习。
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应用PCR定点诱变技术修正水蛭素Ⅲ(HV_3)化学合成基因
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《药物生物技术》1997年 第2期4卷 85-88页
作者:谭树华 吴梧桐 刘景晶中国药科大学生物化学教研室南京210009 
对水蛭素 (HV3 )化学合成基因克隆 No.4 2测序发现其编码区 12 5位碱基胞嘧啶 C缺失 ,采用 PCR定点诱变技术插入了缺失碱基胞嘧啶 C,恢复了正确阅读框架。修正基因经测序鉴定 ,其序列与设计的完全一致。
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在大肠杆菌中分泌表达水蛭素基因的初步研究
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《药物生物技术》1998年 第4期5卷 197-201页
作者:谭树华 吴梧桐 刘景晶中国药科大学生物制药教研室南京210009 
为实现水蛭素 (HV3)基因的分泌表达 ,设计合成了两对 (四条 )寡核苷酸链 ,退火、拼连成 L-门冬酰胺酶信号肽简并基因 ,同时利用密码子的简并性在该基因 3′端基因内引入了一个Nhe I限制酶切位点。此外 ,用 PCR技术在 HV3基因 5′端引入...
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水蛭素Ⅲ(HV_3)基因的合成,克隆与鉴定
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《药物生物技术》1998年 第1期5卷 1-5页
作者:谭树华 吴梧桐 刘景晶中国药科大学生物制药教研室南京210009 
根据水蛭素 (HV3)的氨基酸序列 ,设计并合成了六对 (共 12条 )互补寡核苷酸链。经退火配对、连接成完整的 HV3编码基因 (2 2 8bp) ,并克隆在载体 p UC18中。通过α-互补及小量抽提质粒酶切鉴定筛得阳性重组克隆 ,其中 ,p UCH33经正、...
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加强生物化学与药学的结合 创建药学理科基地名牌课程
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《药学教育》1999年 第4期15卷 20-22页
作者:姚文兵 吴梧桐 刘景晶 张玉彬 谭树华中国药科大学 
21世纪是生命科学的世纪,药学是生命科学的重要组成部分,直接关系到保障我国人民身体健康、提高人口素质的问题。药学学科是一门综合性科学,它的进步是建筑在各有关学科发展基础上的。近20年来,随着相关学科特别是生命科学的迅速发展,...
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泥鳅生长及抗氧化-解毒酶系统对水体中转Cry1Ab/Ac基因水稻残遗物的响应
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《中国生态农业学报》2015年 第1期23卷 95-101页
作者:孙远东 刘雨芳 李菲 肖璐 谭树华 桂芳艳 莫书银 孙丽川 刘文海 戈峰湖南科技大学生命科学学院/园艺作物病虫害治理湖南省重点实验室湘潭411201 中国科学院动物研究所/农业虫鼠害综合治理研究国家重点实验室北京100101 
在泥鳅养殖水体中添加稻秆粉模拟水稻残遗物生境,研究了泥鳅生长和肝胰脏抗氧化酶(SOD、CAT)与解毒酶(GST)活性对转Cry1Ab/Ac基因水稻‘华恢1号’(HH1)的响应。设计以HH1稻秆粉10 mg·L?1、50 mg·L?1、100 mg·L?1和200 mg...
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药用乳糖酶酵母菌发酵条件研究
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《中国药科大学学报》1999年 第5期30卷 392-395页
作者:HadeelA.malekA.majid 谭树华 高向东 吴梧桐中国药科大学生物制药教研室南京210009 
依据微生物中普遍存在的葡萄糖效应原理,结合正交试验法优化设计确定了乳糖酶高产酵母菌Y34440的发酵培养基组分为乳糖(2%),葡萄糖(2%),玉米浆(2%),酵母汁(0.5%),尿素(1.5%),并优化了其发酵工艺。该培养基价格低廉,产酶...
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TRAIL相关药物临床应用现状及设计优化
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《生物技术世界》2015年 第11期12卷 163-163页
作者:孙玥盈 谭树华中国药科大学生命科学与技术学院江苏南京210000 
传统的肿瘤治疗方法如放射治疗、化学药物治疗,对于机体正常细胞的损伤十分严重,而TRAIL作为肿瘤坏死因子家族成员,能够选择性诱导肿瘤细胞的凋亡,具有广泛的应用前景。
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利用前概念转化教学进行《真菌》部分内容的教学设计
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《高考》2019年 第20期 21-21页
作者:孙双双 谭树华 杜宁 谭新中湖南科技大学 
在接受正规的生物课程之前,学生通过在日常生活中的所见所闻,对一些生物概念已经有了初步的、模糊的见解,然而有些见解是不科学的,需要教师在教学过程中对这些错误的前概念进行纠正。本文以《真菌》的部分内容为例,利用前概念转化策略...
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