摘要：将问题导向(PBL)教学法引入到《仪器分析》课程教学实践中,拟定了基于PBL教学法的《仪器分析》教学大纲,对《仪器分析》知识板块的问题进行了设计,建立了学生讨论组和评价体系。实践教学表明该教学模式激发了学生主动学习的热情,增强了学生对知识的理解和掌握。同时该模式在教学过程中提升了学生探索和概括的能力,增强了他们的相互沟通和合作能力,表明该教学模式在《仪器分析》教学中取得了良好的效果。

摘要：如何提高校外青少年'活动课程'教育的有效性、针对性,是各级各类校外青少年教育课程需要亟待解决的问题.要提高校外青少年'活动课程'教育的有效性、针对性,就必须要探讨基于'活动课程'的系列课型,因为'活动课程'的实施策略是'活动主题化、主题活动化、活动单元化、单元课型化',课型是实施'活动课程'教学的基本单位.从'教学内容、技能技巧、活动方式'三个维度,探讨了不同维度课型的设计策略.