摘要：中华民族具有上下五千多年的发展历史,在长期的历史发展过程中,形成了丰富多彩的传统文化。在新时期强调中华优秀传统文化继承和弘扬的背景下,对于广西毛南族花竹帽的弘扬创新需要保持高度关注和重视,使其焕发出新的活力和价值。概述了广西毛南族花竹帽的传承和发展挑战,探讨了基于广西毛南族花竹帽的文创产品设计的意义和策略,以期为当地带来经济效益和社会效益的同时,促进传统文化的传承与保护。

摘要：为防范施工作业和石油化工生产作业中监护人离岗带来的安全隐患,使用重新训练的YOLOv8模型智能分析施工现场的监控视频,对施工作业监护人离岗行为进行识别。设计出一套施工作业监护人离岗识别判断流程:接入施工视频后,使用YOLOv8识别出人员、马甲、施工标志物、施工区域标志物等,判断施工作业是否正在进行,确定出施工区域和监护人应在区域,检测监护人并判断监护人是否在施工区域内,一旦监护人离岗即时发出报警信息,实现自动判定施工区域内是否有监护人。该流程中将可变区域识别方法引入YOLOv8中,只对区域内目标进行识别,避免了区域外目标对判断的干扰。施工作业监护人离岗识别模型可对施工时的监护人离岗进行准确高效地识别,识别成功率达到90%,可满足施工安全监管需求。

摘要：剪纸艺术是我国传统文化的重要载体之一,具有源远流长的历史和浓郁深厚的内涵,对于目前视觉传达设计元素单调、功能性展示不足等问题,剪纸艺术的融入能够进一步丰富设计内涵,提高传播效果,同时促进新技术与传统文化的融合与开发。本文立足于剪纸艺术在视觉传达设计中的应用价值展开讨论,论述具体应用并分析设计启迪,以供同仁参考。

摘要：在辨识流域市场化生态补偿概念内涵特征的基础上,归纳剖析国内外流域典型市场化生态补偿类型与模式,从生态补偿主客体、补偿标准、制度设计、效益评估等4个方面分析了流域市场化生态补偿研究的进展,对流域市场化生态补偿未来重点研究方向进行了展望,提出未来研究需在流域生态环境监测与客体定量表征、生态系统服务全链条价值估算、多目标协同的制度设计以及生态补偿绩效综合评价等方面进一步深化,从而为流域生态产品价值化实现提供科学支撑。

摘要：本文以遥感(RS)和地理信息系统(GIS)为技术支撑,通过特尔斐专家评价法,建立了湿地公园生态敏感性综合评价指标体系,对济西国家湿地公园进行了生态敏感性评价。结果表明:水域湿地、植被类型为高度敏感因子,高程、植被覆盖度、景观格局、景观生态价值为中度敏感因子,坡度为弱度敏感因子;湿地公园综合生态敏感度划分为高度敏感、中度敏感、弱度敏感、不敏感4个等级,面积占比分别为32.5%、18.2%、28.2%、21.1%,高敏感区与中敏感区集中分布于水库、滩涂、水渠及周边区域内;湿地公园综合生态敏感度属于中度敏感。

摘要：山水画写生是中国美术教育的重要组成部分,具有地域性特点。黑龙江山水画写生在传统文化、地域特色等方面都具有独特性。介绍山水画写生的定义、意义和地域性特点,通过对黑龙江山水画写生教学的实地调查,发现其中存在的问题,针对问题提出教学方案,包括提高师生的艺术欣赏能力、引导加强文化底蕴、积极开展山水画写生实践活动等,并总结教学方案的实施效果,对未来的研究提出了展望。

摘要：以年轻人喜欢喝的奶茶为背景进行主题式教学,采用“任务线、情境线、活动线、知识线”相结合的教学方法,创设了“探究某市售奶茶的含糖量”“奶茶中糖类性质的探究”“讨论常期喝奶茶的危害”3个任务。通过引导学生积极开展实验探究并进行问题解决,使其逐步掌握教材中糖类的相关知识,体会化学学科在人类健康中的重要作用,培养学生的化学学科核心素养。

摘要：鲁迅的杂文是思想性和艺术性的统一。鲁迅杂文的艺术性主要表现在它的战斗性、形象性、典型性、幽默感及它的真挚情感上。

摘要：《义务教育化学课程标准(2011年版)》[1]指出,为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情境,使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献。课标建议,利用中国古代在金属冶炼方面的成就作为情境素材,深化学生对金属类化学知识的认识;同时顺应“课程思政”理念,学生在学习知识的同时又能通过古代科技史了解到中华文化的博大精深,树立文化自信,培养民族自豪感,从而促进学生各方面素质的全面发展。

摘要：小学美术国画教学,既是对中华优秀传统文化的有效传承,也是小学素质教育的重要途径。本文从学生兴趣的激发和创造力的培养两个角度对小学国画教学模式进行了深入探讨,阐述了小学国画教学的重要性,强调了国画教学是对我国传统小学美术教育模式弊端的有效弥补。