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高中生物微课的设计、制作与应用研究: 收藏
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引用; 《内蒙古教育（B）》2018年第5期 126-127页; 作者：豆强红甘肃省平凉市静宁县第一中学; 基于生物课程微观性、抽象性和客观性等特征,教师将微课导入生物课堂,在不同环节发挥其教学辅助功能,能够为教师的生物教学发挥有效的辅助作用,为学生独立学习和思考探究形成有效引导。鉴于此,高中生物教师在平时要重视微课教学资源的...; 基于生物课程微观性、抽象性和客观性等特征,教师将微课导入生物课堂,在不同环节发挥其教学辅助功能,能够为教师的生物教学发挥有效的辅助作用,为学生独立学习和思考探究形成有效引导。鉴于此,高中生物教师在平时要重视微课教学资源的设计、制作与应用,提高微课教学的实用性,以便拓宽学生的生物学习视野,激发学生的学习潜能,促进学生生物科学素养的有效培养。; 来源：详细信息评论

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