摘要：为了适应自主学习的需要,以“土地经济学”的实践教学为例,运用齐默曼的自主学习理论,分析自主学习的构成要素及其与混合式教学的关系,并结合学生自主学习的自我设计的三个阶段,即计划阶段、控制阶段和自我反思阶段,探索线上线下混合式教学内容和方法的设计,重新设计适应自主学习要求的教学考核标准和学生成绩考核标准,并由此提出高校教师能力与素质提升的新方向。改变学生的被动学习为内在驱动的自主学习,既具有理论价值,又具有实践意义。

摘要：内容与语言融合型教学(CLIL)强调将语言学习与专业学科知识相结合,与国际化复合型人才培养目标不谋而合。以农林经济管理专业学生为教学对象,探讨当前农林院校专业英语教学现状,将CLIL模式下的4Cs框架用于农林经济管理专业英语教学设计和教学实践中,并通过问卷调查方法评估其教学效果。既能改革传统农林专业英语授课方式,也能促进教学效果提升,具有良好的实践教学意义。

摘要：项目融资风险管理是项目融资的重要基础工作,项目融资中的大量工作都是围绕"风险"二字展开的,项目融资的全部过程就是风险识别、风险评价、风险分担和风险控制的过程。项目融资风险管理是融资项目成败的关键,如何有效地进行融资风险管理是每一项目方都须考虑的问题。目前我国项目融资风险管理中存在一些问题,极大地制约了项目风险管理在我国的发展。必须建立新颖、极具创意的风险管理方法,真正发挥风险管理在项目融资中的作用。

摘要：项目经过10年深入研究,采用欧洲气候交易所的碳排放核证减排量(CER)现货、期货价格,以及欧盟碳配额(EUA)现货、期货价格数据构建碳金融市场的价格机制和风险机制.研究结果为碳金融市场引入期货定价机制对现货市场价格变动具有价格发现功能.帮助中国碳金融市场稳定发展,尽早实现与国际碳金融市场接轨,快速融入到国际碳金融市场竞争中.