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基于微课程的物理自助探究学习策略
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《基础教育参考》2018年 第18期9卷 39-40页
作者:赵洪英 费小建清华大学附属中学 
微课程为深入明确探究实验的背景和目的提供了一条切实可行的途径。自助探究实验是学生以小组为单位,利用教师提供的器材及其他身边物品进行尝试与设计的一种学习形式。以下以物理学科为例,介绍基于微课程的自助探究学习策略在引课和学...
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