摘要：在新课程中,教师如何走出传统备课教学的局限?怎样整合文本等资源进行教学设计?怎样才能提高课堂教学效率、真正实现有效教学?新课程呼唤教学返璞归真:以长远的眼光审视教学效益,以整体的思路设计课堂教学,以高质量的教学促进学生的全面发展。为此,本刊特别推出《新课程模块备课教学示例(小学语文)专辑》,以期在新课程的实施和推进中,让一种新的备课、教学理念浮出水面,提供一种新的备课、教学思路,倡导一种在中观视野下,开掘整合教学资源的新的备课、教学实践,从而解决广大一线教师在新课程课堂教学中遭遇的困惑和问题,促进教师的专业化成长。亲爱的读者朋友,请你读下去,读出你的思索,读出你的体验,读出一条实施新课程的新路。

摘要："目标"是引领每一门学科围绕其开展教学的核心。一堂阅读课,教什么、什么不教,学什么、哪些不学,事关目标设定、方法选择以及教学效果的达成度,不得不慎之又慎。如何更好地设定阅读课的教学目标?哪些要素是设定阅读课教学目标的起点?本文结合具体实例,阐述了"文体、语文、学情"是设定阅读教学目标的三个基本起点。