摘要：扩张强度指数(Expand Intensity Index,EII)是目前城市扩展数量特征研究的常用指标,用以表征城市扩张程度和速度,但该指标是从城市扩张的结果,即从城市用地面积变化角度对物质空间变化的简单描述与分析,忽略了人在空间中的感受,未能从城市扩张的动因角度揭示城市扩张特征,缺乏对城市外部空间形态演变模式的深入研究,不能反映人在城市扩展空间上的活动。本文从交通网络对城市扩张的驱动作用入手,基于空间句法,提出一种新的扩张强度指数——基于空间句法的扩张强度指数(Space Syntax Expand Intensity Index,SS-EII),SS-EII包涵可反映空间集聚和离散程度的句法变量,可用于分析空间可达性的变化等情况。与传统扩张强度指数相比,SS-EII是基于空间句法从城市扩张的驱动力方面计算扩张强度,不仅关注城市扩张的结果,同时关注交通对城市扩张模式、方向的导向作用和人主观感知下城市空间的变化。将SS-EII应用于广东省棉湖镇2002-2014年期间的城镇扩展特征分析中,研究结果表明,SS-EII可用于分析比较建成区不同方向的扩张速率与建设状况,其计算结果与棉湖镇建成区实际扩张情况相符,与EII相关度R^2达0.95以上。

摘要：耕地生态补偿是平衡耕地保护与区域发展的重要手段,也是耕地资源永续利用的关键。本文以长江经济带为例,在测算耕地生态效益的基础上,探讨流域耕地生态效益的影响因素和生态盈亏及空间外溢状况,进而设计耕地生态财政转移方案。研究发现,长江经济带耕地生态效益及空间外溢存在明显的异质特征和空间尺度差异。地方经济财权与耕地生态功能认知提升以及耕地生态补偿政策实施能显著增加耕地生态效益,耕地保护事权责任增加则会导致耕地保护动力和能力不足、耕地生态效益减损。本文以耕地生态效益外溢量为基础,综合考虑耕地保护事权和发展财权以及耕地生态功能认知等因素,设计耕地生态财政转移方案,在理论和实践上具有合理性与可行性。在政策层面,统筹耕地保护、经济发展及耕地生态功能认知等因素,制定并实施差别化耕地生态补偿方案、强化耕地生态财政转移政策工具效力,是耕地生态补偿机制创新的有效路径。

摘要：教学质量考核评价是保障各高校教师教学质量的重要途径之一,是推动新工科教育改革和工程类人才质量提升的重要保障机制。然而,传统的工程类教师教学质量评价机制存在重“教”轻“学”、指标针对性不强、评价主体“走过场”、指标体系不健全等问题。基于新工科建设对高校工程类人才培养提出的新要求,从教师发展性评价、教学目标设置、教学成果考核、评价主体机制建设、持续改进机制构建五个方面提出了一种面向工程类人才培养的全过程教学质量评价体系,以期为提升高校工程类科技人才的培养质量提供新思路。