摘要：农业智能化利用先进的科学技术,使农业生产达到高质、高效,提高农作物经济效益,满足人民生活水平所需。基于PLC控制技术设计一套日光温室智能控制系统。通过传感器采集温室的环境温度、环境湿度、土壤湿度、CO_(2)浓度、光照度参数,运用PLC控制技术实现对卷膜、遮阳网、湿帘风机等执行机构的动作控制;运用组态王监控软件实现对温室环境参数的监控。模拟实验运行结果表明,该控制系统运行稳定,满足控制要求。

摘要：智能温室可促进现代农业发展,实现农作物的优质优产,带来较大的经济效益。针对我国西北地区的气候条件,研究设计了一套日光温室多样化环境智能调控系统。该系统将一年中温室调控按照最优节能分为6个阶段,应用现代检测技术实现对不同工作模式下的温室环境温度、环境湿度、土壤湿度、CO_(2)浓度、光照度参数进行采集;运用可编程控制技术实现对各参数的数据处理及对卷膜、湿帘风机等执行机构的动作控制;运用组态王监控软件实现温室环境参数的监控和手动控制。运行结果表明,该调控系统运行稳定,基本满足控制要求。

摘要：信息技术的发展,对教学变革产生了重大的影响,创建新型课堂教学,已逐渐成为我们教育探索的基本问题。手机是当今最普遍的通讯设备,互联网+手机已实现了完美结合。本文对翻转课堂教学的课前、课中、课后三个阶段分别进行教学设计,将手机合理应用于课堂教学创新设计,并以具体课程内容为例,将教学设计应用于实际教学当中,为后续的教学效果研究提供实践依据。

摘要：传统的教学过程包括知识传授和知识内化两个阶段,知识传授在课堂通过教师讲授实现,知识内化则需要学生通过课后作业和实践操作来完成。翻转课堂,对这种形式进行颠覆。数字电子技术课程是高等职业技术院校电子、计算机、机电与电气类专业的一门重要技术基础课程,也是一门理论性、实践性较强的专业基础课。本文以该课程中"裁判表决器电路的设计"内容为例,对课前教学、课中教学环节进行了翻转教学设计,旨在让学生尝试另外一种新型的教学方式,提高学生自身的学习参与度和积极性,使学生自身得到更好的发展。

摘要：本课程的目前教学存在教学方法落后单一、考核方式简单无效果、学生学习兴趣不是很浓厚等问题,难以达到培养目标的要求。鉴于此,本文在课程性质和课程培养目标的基础上,对授课内容按照教学情境进行了设计,创新了教学方法,改革了评价考核方式,目的是提高学生的学习效果,达到教学目标的要求,为国家培养合格的应用型人才。

摘要：研究了一种应用于高压环境下的隔离驱动电源拓扑结构。采用半桥逆变或全桥逆变拓扑提供高频输入电压,提高对输出要求的适应性;采用谐振网络获得稳定恒流源;利用高压电缆线外绝缘材料的绝缘性实现高电压等级的隔离,以串联多输出的方式达到多路输出的目的。给出了电流源型高压隔离驱动电源的结构,并对变换器的组成和工作原理进行分析。根据参数设计要求对电流源型高压隔离驱动电源进行了仿真实验,得到一台单个支路输出10V/0.5A的高压隔离驱动电源仿真模型,结果证明具有良好多输出特性,验证了驱动电源结构的有效性。

摘要：信息技术发展,引领教学改革,如何在新技术引导下,将其合理的应用到课堂教学中,让我们的课堂比传统课堂更有创造性,更能体现个性化学习,是我们要思考的问题。本文摘取《PLC控制技术》课程中方波信号PLC控制的教学内容,进行翻转教学设计,其中应用了"云班课",为该课程的问题讨论、发放资料搭建交流平台,为课堂实施提供基础,也为后续的教学效果研究提供实践依据。