摘要：海表温度是气候变化研究的关键参量。ERS/ATSR的设计目标是提供高精度的海表温度 ,以满足气候研究的要求。利用美国海洋大气局太平洋海洋环境实验室在热带太平洋的浮标数据和日本气象厅在西北太平洋的浮标数据对 1991年至 1992年间ESR 1/ATSR数据反演的海表温度进行了印证。在热带太平洋 ,三通道双观测角算法反演的ATSR海表温度与热带浮标海表温度的平均偏差为 - 0 .2 2K ,标准偏差为 0 .2 5K ;在西北太平洋 ,平均偏差为 - 0 .5 1K ,标准偏差为 0 .6 1K。结果表明 ,即使在火山气溶胶的影响下 ,ATSR海表温度在热带太平洋仍具有较高的精度 ,可以满足其设计目标。利用大气辐射传输模式LOWTRAN 7,对印证结果进行了分析。

摘要：欧空局相继发射的多颗海洋卫星专门设计了波模式SAR数据,提供了27a全球二维海浪的连续观测。批量数据的精确反演对于海浪研究、海浪预报、海洋产业和军事活动至关重要。本文使用ORSI/OUC研发的基于MPI方法的卫星SAR海浪方向谱反演程序,研究了第一猜测谱运行范围对反演结果的影响。对西北太平洋17 000幅波模式SAR数据进行批量处理,发现反演程序中MPI非线性反演方法第一猜测谱的运行范围对反演结果的能量密度、波长、传播方向和谱形结构有程度不同的影响,文中给出一个实例。进而选择10°S^70°N,90°E^170°W运行范围,利用NOAA/NDBC浮标数据,对17 000个反演的海浪方向谱数据进行同步印证,相对误差为4.5%,均方根误差为0.52m,偏差为0.01m。

摘要：良好的语文课堂情感气氛能营造一种具有感染力的教育情境，能为教师顺利进行语文教学创造积极的条件，能有效激发学生学习兴趣，促使他们积极探究知识、获得知识，能力、情感、思维等不断增益，取得良好的学习效果。一、精心设计导语，奠定情感基调巧妙的课堂导语是创设良好课堂氛围的重要环节。导入新课的环节在一节课中所占比例很小，但是良好的开端是成功的一半，它在整个课堂教学中起着重要的作用。教师富有情感的导语可以先声夺人，把学生带入文章的意境，为理解作品蕴含的情感做好铺垫。

摘要：本文介绍山东海洋学院研制并通过技术鉴定的ZD—S1型集成电路水下照度计的设计原理、