摘要：传统的语文教学方法和模式有的已不适应今天教育发展的需求 ,语文教师必须明白 :语文教学是一门艺术 ,它本身就是素质教育。语文教师必须从提高自身综合素质着手 ,改进教学方法 ,调动学生积极性和主动性 ,指导学生阅读作品 ,给学生发展个性和能力的空间 。

摘要：采用五元二次正交旋转组合设计,分析密度、施氮量、施磷量、施钾量和化控量等5项栽培因子对瓜套棉皮棉产量的影响及相互作用效应,并进一步优化各栽培因子。结果表明,各因子对瓜套棉皮棉产量影响的大小顺序依次为施氮量、化控量、施钾量、密度和施磷量。密度与施氮量、密度与施磷量间交互效应达显著水平(P<0.05),生产中应注意协调。频数分析结果表明,皮棉产量大于1 850 kg·hm-2的优化栽培措施为密度2.68万~2.84万株·hm-2,施氮量(N)为211.95~229.32 kg·hm-2,施磷量(P2O5)为93.42~102.33kg·hm-2,施钾量(K2O)为222.03~247.14 kg·hm-2,化控量(25%助壮素)为410.97~450.49 m L·hm-2。

摘要：本刊讯3月18日,第二届中国出版政府奖颁奖大会在京举行,华东师范大学出版社社长朱杰人赴京参加大会并代表出版社接受颁奖。据悉,华师大社在这次评选中共揽获五项大奖：优秀出版人物奖（朱杰人）、图书奖（《中国教育史研究》）、装帧设计奖（《私想者》）、图书奖提名奖《儿童心理学手册》（第六版）和《中古汉字流变》。

摘要：以高油花生品种商花511为供试材料,采用随机区组设计,研究不同硅肥用量对花生生长发育、产量和品质的影响。结果表明:施硅能够明显提高植株叶面积指数(LAI)、叶绿素含量(SPAD)、干物质积累量,且随施硅量的增加,其值呈先上升后下降趋势,并均高于对照,SI3处理(施硅量为15 kg/hm2)达最大值。施硅可以显著改善花生农艺性状、提高产量,其中SI3处理荚果产量最高,达5455.46 kg/hm^2,增产率10.43%;SI4处理(施硅量为22.5 kg/hm^2)增产效果次之,达5236.63 kg/hm^2,增产率5.99%。随施硅量增加,粗蛋白含量、粗脂肪含量、油亚比呈先升后降趋势,以SI3处理的值最高,分别为23.35%、59.15%、1.77,分别比对照增加6.96%、3.74%和11.32%;施硅可显著提高花生粗脂肪含量,SI3和SI4处理间差异不显著。综合分析,施硅能够显著提高花生产量、改善品质,商花511施速溶硅肥15.0~22.5 kg/hm^2效果佳。

摘要：采用随机区组设计,研究了麦后平播、起垄种植、起垄覆膜、起垄喷施液态膜4种种植方式对夏播花生光合速率、干物质积累和产量的影响。结果表明,起垄覆膜和起垄喷施液态膜处理显著提高叶片净光合速率、有利于干物质的积累、加速了发育进程;2个处理荚果产量显著高于传统麦后平播处理,分别为6 025.34,5 653.11kg/hm^2,但二者间呈显著性差异,起垄覆膜种植方式最佳。

摘要：BIM技术是数字技术在建筑业中的直接应用,正在引领建筑行业一次史无前例的变革。在文献调查的基础上,总结了BIM技术在桥梁工程毕业设计的应用能力,对BIM的主要工具进行了全面的对比分析,指出了阻碍BIM技术应用的主要问题并给出了相关的建议。该研究有利于土木工程专业桥梁工程方向的学生对BIM技术的应用能力有全面的理解和掌握,促进桥梁工程方向的学生在实际建设项目中应用BIM技术的能力。