摘要：一、问题提出由于应试教育的影响，许多教师的教学以解题为中心，新授课的教学匆匆而过，转而进行习题训练，企图通过解题来理解知识、掌握知识、提升能力，而对概念的提出过程、概括提炼过程，公式、定理、法则的形成过程，解题思路的发现过程，解题方法的总结提炼过程等重要知识的来源匆匆带过．

摘要：通过多次听高三的数学复习课,发现很多教师的教学设计忽视了复习课的新鲜感,忽视了学生的情感体验,本文就如何提高数学复习课的新鲜感做一番探讨.

摘要：通过对IMS网络架构、业务提供方式进行分析,总结出IMS网络对软交换现有业务继承方法,同时针对某电信企业现状列举了部分典型业务的继承方案。

摘要：2016年元月,广州市荔湾区教育发展中心为选拔优秀青年教师参加市教学设计与讲题比赛,开展了一次讲题比赛活动.此次活动给每位青年教师备课50分钟（事先不知道题目且不带任何参考资料）,然后讲题10分钟,讲题题目为：在高三数学课堂教学中,不用计算器,