摘要：本文介绍以PTA量表为基准制作的生物学探究性实验评价量表,并以“光照强度影响光合作用实验探究”一节为例,介绍PTA探究类评价量表的设计和使用方法,希望为广大生物学教师解决探究实验教学中的困难、快速评价学生科学探究能力提供可视化的评价参考。

摘要：“绿色植物的呼吸”是初中生物学学习的难点,利用全新情境,以生物学学科核心素养为导向,依托课堂实验探究活动,辅以多元化的作业设计,助力学生形成概念,借助传感实验室、种质库参观等资源,使学生对生物学知识有更深入的理解,对学习方向有更多的思考,关键能力有所提升。

摘要：北京自然博物馆古爬行动物展厅中有一件沉积岩地层模型,这个地层模型模拟的是中国北方完整的地层构造,地层中各个时代埋藏着不同的生物化石,可直观地反映“地层中的生物化石是按一定顺序出现”这一生物学概念。结合自然博物馆资源与学校教育需求,设计课程“地质地层知多少”,通过观察实物材料(标本、模型)与动手活动,有助于学生获得直接经验。考虑到初中生已具备一些探究性学习的经验,活动采用小组探究形式开展,尽量丰富学生的多重感官体验。

摘要：某机型气缸盖滚流比大小及一致性波动较大,无法稳定在设计值范围内,影响后续整机标定及排放性能。通过Geomagic studio、CAE气道仿真分析方法,对设计、铸造、加工、试验验证等原因排查。结果表明:气道前期设计敏感性差,铸造变形大、气道喉口加工尺寸不足,是导致气道一致性差,滚流比大小波动的根本原因。针对以上原因,制定相应的整改方案,经试验验证,气缸盖滚流比大小及单缸一致性均符合设计要求。