摘要：根据数据驱动与输出驱动的英语教学理念,探讨数据驱动学习方法在英语专业写作课程中的应用。主要思路包括:以过程写作教学理论为指导,设计能够激发学生表达和修改欲望的写作教学活动;在写作过程中把握最佳时机适时进行数据驱动学习;师生共建符合写作实际需要的小型教学语料库等。

摘要：本文探讨了"产出导向法"在英语专业写作课程中的应用。通过分析传统英语写作中的问题,我们设计了输出驱动→输入促成→师生合作评价的教学思路,并对具体教学案例进行了分析。结果发现,该方法能够有效激发学生的写作热情并使输入更有针对性。

摘要：介绍了澳大利亚堪培拉大学EAP课程设计的4个步骤:了解教学情境、分析教学情境、选择教学活动和确定评估过程;并探讨了该模式对我国研究生英语教学改革的启示:以学术英语为课程设置方向,采用基于任务的探究性教学,考虑学生的需求,编写互动性强的EAP教材。

摘要：文章通过分析同伴互改中出现的主要问题,提出了"调查、培训、评价"六字方针并据此提出了一个同伴互改的优化设计方案。具体做法是将同伴互改与教师批改相结合,在分组前认真调查学生的个性特征,在调查基础上精心分组,对学生进行耐心细致的培训和辅导,并通过激励和评价手段将同伴互改与写作课程整合起来。