摘要：创意书写是幼儿前书写的重要组成部分,也是幼儿前书写的发展较高阶段。然而,目前幼儿的创意书写教育,存在着理念匮乏、能力不足、联动低效等问题。我园尝试从家园协同的视角出发,重新审视幼儿创意书写经验生长的价值愿景与行为路径。一、抓住关键:支持幼儿创意书写经验生长的核心价值创意书写是幼儿熟悉书面语言的过程。

摘要：每次聆听优秀教师的教学活动，留给我们印象最深的往往不是教学设计多么新颖、教学环节多么流畅，而是老师灵活的课堂应变能力。苏霍姆林斯基指出．“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”生态化语言课堂中教师的评价语言，应充分关注幼儿在学习过程中表现出来的情感、态度和价值观，

摘要：设计意图随着人们生活水平的提高，每当孩子过生日的时候，家长们总是会准备蛋糕、玩具、衣服等各种各样的生日礼物。对于家长们无私的给予，孩子们理所当然地接纳着，却不懂得感恩。当问到：“你知道家人的生晶是哪一天？你为家人准备过生日礼物吗？”孩子们都摇头。

摘要：设计意图：“快乐的纽扣”是一个由四幅图组成的看图讲述内容。故事主人公纽扣乐于助人，当别人有困难时．它总是愿意用它圆圆的特性变成各种东西去帮助他人，当听到别人的赞美时，它总是会说“你快乐就是我快乐”。

摘要：设计意图绘本《我是大象》以大象的口吻向幼儿介绍自己,引导幼儿思考虚拟空间和真实空间的差异性,是一本“传达正确的知识,正确地传达知识”的科学知识类图画书,语言生动幽默,趣味性十足。本次活动,我打破该绘本属于科学领域的设定,深度挖掘其中的语言元素,创设了“我要上电视”的游戏情境。

摘要：设计意图《七个好朋友》是一本关于七巧板的绘本,故事中七个小木块就像七个活生生的孩子,有着自己的名字,有时候会开心地玩在一起,有时候会进行小小的比拼,在比拼的过程中可能会出现一些小矛盾,但是最后又会和解,重新玩在一起。数学认知和故事发展相互融合、层层推进,既充满童趣又富有逻辑感,不禁令人感叹作者创作的巧妙。

摘要：设计意图：绘本《洞洞的故事》是一个富有哲理又独具巧思的故事。洞洞哈密和哈妮的家是一块瑞士奶酪,有一天,它们的家被老鼠一家全部吃掉了,无家可归的两个洞洞于是踏上了一段寻家之旅,然而不管是国王的袜子、王后的内裤、公主的自行车、王子的船……都不适合安家,还给别人造成了困扰。

摘要：设计意图：借助绘本《我讨厌被拒绝》，鼓励孩子用适宜的方法和心态对待合理或者不合理的被拒绝，让孩子知道表达情绪的方式要适度，同时也会收获更多的快乐体验。

摘要：设计意图AR技术,全称是增强现实技术,是一种将虚拟信息与真实世界巧妙融合的技术。它对于孩子们来说既熟悉又陌生,熟悉的是生活中很多领域都在使用AR,陌生的是很多时候不知道这就是AR。杭州亚运会的开幕式引发了孩子们的热议,其中AR技术的使用让人津津乐道。从孩子们的兴趣出发,集体活动“探秘AR”由此产生。本次活动充分利用身边丰富的AR小程序和APP资源,为幼儿创设了一个充满科技感的AR探索空间,通过在AR体验馆和生活馆的探究.

摘要：教学过程一、名言导入,引出＂种子＂1.课件出示《向着太阳歌唱》主编徐传德的一句话,学生齐读,师简介作者。一个人有什么样的童年,就可能有什么样的未来,人在童年时播下一粒什么样的种子,就会在未来萌发出什么样的芽（课件出示徐传德先生简介）【设计意图】通过多媒体辅助名言导入,激发孩子们的阅读兴趣。对徐老先生的名言也有了自己的理解——徐老先生对孩子们的殷切希望。