摘要：通用技术是一门强调培养学生技术素养的课程,其课程性质决定了技术实践活动在高中通用技术教学中的主导地位。它以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础,注重“做中学”和“学中做”,强调通过设计、制作和试验等活动获得技术实践体验,所以在试卷中需要对高中学生的技术实践情况进行测评。通过对浙江省通用技术学考和选考试题的研究,从素材选择、情境创设、设问角度等方面分析了命制基于学生实践的试题,间接或直接测评学生实践能力的做法。

摘要：在《通用技术》教学中运用抛锚式教学模式可以创建一种以“学生”为中心的“开放式、研究性”的教学环境，有利于充分发挥学生的主动性、创造性，并提高学生的学习能力与研究能力。这一教学模式利用以实践操作为基础的优势，通过创设问题情境、引导学生确定问题、组成自主研讨学习团队、探究解决问题的方法和途径等环节来优化教学过程、提高教学质量、促进学生素质的全面发展。本文结合笔者的教学实践，以《设计的一般过程的应用》案例为载体，就如何在《通用技术》教学中引入抛锚式教学模式提出了详实的实施方案和注意问题。

摘要：为了实现永磁同步平面电动机的高性能定位伺服控制,提出了基于干扰观测器的滑模控制方法。基于改进的超螺旋算法,设计了永磁同步平面电动机的位置伺服控制器,在闭环系统中采用干扰观测器,对外部大扰动进行补偿,滑模控制器用来消除干扰观测误差,从而提高系统的鲁棒性和抗干扰能力。对所设计的控制系统进行了仿真研究,结果表明所采用的控制策略和控制算法使系统获得较好的定位精度,同时具有良好的鲁棒性和稳定性。

摘要：为了提高永磁同步平面电机动子的定位精度,在合理假设的基础上建立了平面电机的三自由度简化动力学模型,建立了平面电机的运动控制模型,拟定了通过同时调节4组直线电机交轴电压以产生所需电磁推力的控制策略。基于改进的超螺旋算法,设计了X方向的位置伺服控制器,并对所建立的控制系统进行了仿真。仿真结果表明所采用的控制策略和控制算法使系统获得满意的定位精度的同时具有良好的鲁棒稳定性。