摘要：成人教学是否需要给学生更多的自主权备受争议。对两种开放程度的成人在线课程教学形式对学与教行为和效果的影响进行了研究。从北京开放大学在线课程库选取低、高开放度的课程班各36个,选课学生分别为976和977人次。从学生学习参与度、学习行为时间分布、学习效果、教师教学辅导行为等维度对两种教学组织形式的课程进行对比分析。发现:低开放度课程的学生测试参与度显著高于高开放度课程的;低开放度课程学生的学习行为在时间上分布较均匀,高开放度课程的学生学习行为明显集中在课程起始或中间一小段时间;低开放度课程的学生学习成绩显著高于高开放度课程的;低开放度课程的教师及时回帖率、作业批阅率、作业及时批阅率显著高于高开放度课程的。

摘要：通过对中央电大三级远程教学平台的教学模式进行分析,指出了其存在的资源格式不规范、教学模式较单一、不便于教学与管理等缺点。通过对国外较流行的远程教学平台进行分析,以及WEB 2.0技术的应用,并结合多年远程教学平台的开发设计经验,提出了"一站式"教学平台的设计思路。在"一站式"教学平台中,克服了原三级教学平台的缺点,改变"以教为主"的传统教学模式为教师指导下的"资源共建、知识共享"的教学模式,突出个性化学习、自主学习和协作学习,学生既是资源的使用者,也是资源的建设者和评价者,不仅有利于提高学生自主学习的积极性,而且有利于提高教学质量。

摘要：北京开放大学学习平台是北京广播电视大学和香港大学专业进修学院合作开发的新型网络学习平台,它包括了行政和管理功能、课程内容功能、学生学习功能、交流和协作功能、作业和评估、评价和质量保证六大模块。与第一代、第二代网络教学平台相比,其基于Web2.0技术及建构主义学习理论进行设计,并增加了学生学习功能、评价和质量保证两大创新功能。在教学中更加注重学生自主学习、协作学习能力的培养,并以多种方式为学生提供良好的学习支持服务,体现了"以学生为中心"的服务理念。

摘要：一、创设情境,提出问题1．屏幕呈现细胞结构动画，凸现细胞核部分的结构。2．提出问题：细胞核的结构由哪几个部分组成的，每一部分结构担负什么功能？

摘要：《基因在染色体上》这节课主要包括两部分内容：一部分是萨顿的假说,另一部分是摩尔根的基因位于染色体上的实验证据。但教材内容在编排上比较抽象、零乱,学生接受起来难度较大。为了使内容显得通俗易懂,让学生更易接受,笔者认为在教学过程中应该从以下几个方面进行探究。

摘要：简要介绍从C4馏分中分离正丁烯的新型混相反应精馏技术的特点，使用该项技术异丁烯转化率高达99．8％～99．9％，可生产聚合级的正丁烯，符合LLDPE的要求。

摘要：策略精化过程的主要难点在于网络的不同层次之间缺少统一的知识表示,且在不同层次的知识之间,缺少必要的映射和推理机制。为此,研究一种通过本体知识推理实现策略自动精化的方法。将本体工程引入策略网络系统,利用本体对网络知识进行定义,利用语义Web规则描述语言对底层策略行为进行语义描述,建立不同层次间的自动化推理机制。以QoS区分服务应用场景为例,实现了策略的自动精化过程。

摘要：探讨了从炒手方式控制、温度控制和炒手压力控制等技术路线入手，进行龙井茶炒制机的炒茶锅、炒手、凸轮、传动机构、微电脑控制器、炉膛保温机构等关键结构优化设计及其试制应用效果分析。

摘要：目前，我国从Ｃ４中抽提丁二烯生产工艺仍以萃取精馏占绝对优势。因溶剂不同而分为乙腈（ＡＣＮ）法、二甲基甲酰胺（ＤＭＦ）法和Ｎ－甲基吡咯烷酮（ＮＭＰ）法，还有二甲基乙酰胺（ＤＭＡＣ）法、糠醛法、甲基亚砜（ＤＭＳＯ）法等。但目前世界各国从Ｃ４中抽提丁二烯最...