摘要：哈萨克是一个有着悠久历史的民族,自古以来就生活在东起阿勒泰山、塔尔巴合台山以及天山山脉,西至里海的广阔无垠的土地上。公元前七世纪的塞种人以及公元前三世纪受北方匈奴的袭扰而西迁的大月氏和乌孙人就是现今哈萨克族的列祖先宗。据此推算,哈萨克族发展至今已有二千七百多年的历史了。由于历史上的战争以及文字、宗教的几经变化,哈萨克族文学和艺术用文字记载下来的很少,但民间文学和艺术却极为发达。它拥有丰富的品种和形式,

摘要：本文结合教育部2015年工作要点及袁贵仁部长在全国2015年教育工作会议上的讲话精神,以新疆伊犁师范学院音乐专业为例,对少数民族教育教学现状进行分析,就如何提升少数民族教育教学质量,加快偏远地区少数民族教育事业发展谈一点看法。通过该文,呼吁各级政府与相关部门对偏远地区少数民族教育教学现状能够引起足够重视,为切实改善其落后面貌,促进国家教育事业全面、快速发展而提供政策依据。

摘要：本文通过对高师音乐教育毕业论文(设计)教学环节存在问题的分析、思考,提出目前这一教学环节与高师音乐教育人才培养及教学目标之间存在的较大差距。通过分析、思考,提出了自己的改革思路与设想,期望能使高师音乐教育的自身发展更完善、更符合实际。

摘要：文章指出,目前我国高师音乐教育和基础音乐教育两者之间在教育教学改革方面犹如音程中的＂增四度＂,存在着诸多不协和,主要体现在教学理念、组织实施与行为方式方面。这种现状严重影响了人才培养目标的实现和我国音乐教育事业的发展,对这些问题的分析、研究和解决已经到了不容忽视、刻不容缓的地步。

摘要：我国高等音乐教育经历了长期的发展过程,近年来,随着高校的扩招,教育质量难以保证,长期积累的深层次的问题也逐渐突显出来。高等音乐教育发挥着重要的教育功能,科学的音乐教学不仅能够帮助学生通过对音乐作品的了解来感知多彩的生活,还可以通过知识和素养的积累体会歌曲所赋予的思想感情,学生在学习音乐作品时,首先要对音乐的情感美产生一定的感受,才能升华到对艺术本质的理解和感悟。文章主要探讨了高等音乐教育的重要功能,并分析探讨了高等音乐教育的实践探索。

摘要：高师音乐教育以培养合格的中小学音乐教师为目标,学校通过设置合理的课程,制定科学的教学计划来实现教学目标。目前高师音乐教育专业培养现状与设定的目标之间存在偏差。本文通过解读高师音乐教育专业的培养目标,对高师音乐教育现状及存在的问题进行分析,并提出相应的对策和思考。

摘要：音乐教学是素质教育中的重点工作,也是一种启蒙教育。多年来,我国农村中小学音乐教育始终处于低级层次,并没有按照素质教育进行改革,没有得到真正的重视。通过研究新课标背景下农村中小学音乐教育存在的问题,结合文献研究法和实践研究法,以求提出有效的改革措施促进农村中小学音乐教育进一步改革。

摘要：随着新课程改革的实施,我国教育部门越来越重视学生的素质教育,旨在培养学生的学习兴趣,提高学生的综合素质,我国普通高校音乐教育中也贯彻了素质教育的观念,但是普通高校音乐素质教育效果并不理想,其中仍然存在许多问题,主要表现在缺乏专业的音乐素质教育师资力量、课程设置不科学不合理、对音乐素质教育理论重视程度较低,高校只有加强音乐素质教育师资队伍建设,设置科学合理的音乐素质教育课程,重视并加强音乐素质教育理论教育,才能有效实现普通高校音乐素质教育课程构建的目标。