摘要：通过分析现有五电平逆变器拓扑的优缺点,提出一种具有升降压能力的五电平逆变器拓扑。相对于传统的多电平逆变器,新升降压型五电平逆变器具有能够实现升降压、拓扑简单、易于实现控制、功率器件少、开关损耗小等优点。在载波层叠调制策略下,对所提逆变器进行开环仿真,证明拓扑的升降压能力。基于传统的PR控制方法,对所提逆变器进行闭环设计并仿真。为了提高并网电流的质量,采用模型预测控制算法来对逆变器进行并网控制,通过仿真证明理论分析的正确性。并将这种控制方法与传统PR控制方法进行对比,突出模型预测的优越性。最后,基于该逆变器拓扑进行部分开环及闭环实验,验证了拓扑的可行性。

摘要：地理学是一门复杂开放的学科,兼有文理科的特点,其他学科知识可作为地理教学资源用于跨学科教学,但如何选择合适的跨学科资源设计教学活动是一个难题。UbD理论提出为理解而教,通过预设结果和合适的评估证据选择教学资源并设计教学活动,促进学生形成可迁移和持久的理解。文章以“水循环”为例,进行基于UbD理论的跨学科整合教学尝试。

摘要：变构学习理论揭示了学习的复杂过程,对教学设计有新的启示,对于促进教师教学和学生学习有很大影响.文章以变构学习理论为指导,结合高中地理学科特点,提出其在高中地理教学中的策略,并以人教版选择性必修1自然地理基础"地形倒置"知识点为内容开展教学活动设计,以期在实践中取得较好的教学效果,为高中地理教学提供有效的教学策略.

摘要：为提高纤维素的降解效率,将两种不同的纤维素酶基因在乳酸杆菌中融合表达,实现双纤维素酶在乳酸杆菌中的高效表达。根据两纤维素酶的基因序列设计两对引物,并在两基因间引入一段连接肽。通过聚合酶链式反应(polymerase chain reaction,PCR)分别扩增得到两纤维素酶基因CelL15和CelL73,将其融合后连接到乳酸杆菌分泌性表达载体pMJ67中,构建重组表达质粒pMJ-CelL15-CelL73,电转化入乳酸杆菌Lactobacillus casei,利用红霉素MRS平板筛选阳性克隆,通过PCR验证获得了分泌表达双纤维素酶的重组乳酸杆菌。电泳实验结果表明重组乳酸杆菌成功表达了1个约为83 kD的融合蛋白。平板酶活力检测发现重组乳酸杆菌能明显降解底物中的羧甲基纤维素钠,培养液上清中纤维素酶酶活力可达1.25 U/mL。