摘要：相对戏剧整体而言,舞台美术具有"从属性"与"相对独立性"的双重属性。舞台美术要体现"相对独立性",要处理好与戏剧艺术其他因素的关系,特别是舞美设计与导演的合作关系;同时,对一些束缚舞台美术创作的"习惯概念",也需要重新认识。

摘要：目的为提高诊断学教学质量,设计了基于射频识别(radio frequency identification,RFID)教学模拟人的心肺检查听诊器。方法该设计采用RFID无线识别技术,以实现实时检测功能。通过改善检测点的位置参数以提高教学的灵活性。采用STC15F104W微处理器和125 k Hz的EM4095射频芯片以减少RFID识别电路的功耗和成本。结果通过初步测试,可以在任意部位布点,功耗控制在5 m W内,心肺检查面积与传统的比较扩大了一半。结论该设计方案可以解决教学资源紧缺的问题。

摘要：以倒立摆台车系统为研究对象,将系统状态分成两组,构造出一种双层滑动面,给出一种基于滑模控制的非线性控制律,并设计了控制器参数.然后采用Lyapunov方法,证明了各级滑动平面的稳定性,实现了台车在水平方向位置及摆角的渐近跟踪.

摘要：本文以带重物的吊车系统为对象 ,在尽量使重物不偏离垂直方向的同时 ,也要使吊车在水平方向保持某一基准位置 ,这是一个研究向吊车施加水平方向力的多输出控制系统的设计问题 .文章通过状态反馈利用极点配置法找到一个控制力u ,使得整个吊车系统达到稳定 。

摘要：针对带宽受限的网络控制系统中多个控制回路对网络传输的不同需求,提出了一种动态模糊调度策略。采用控制回路误差变化率和空闲时间多参数协同作用,运用动态模糊规则进行调度,以优化系统整体控制性能和减少时延。同时根据控制回路参数的动态变化,对控制回路优先级进行在线调节,从而使得网络控制系统在不同需求情况下都能有效分配网络资源,保证控制系统的稳定性和传输有效性。仿真结果证明了所设计的算法要优于EDF算法,该方法能够更有效地提高网络控制系统的控制质量。

摘要：在视月跟瞄系统原理设计阶段,还没有实物系统。为解决验证跟瞄控制律、评价月亮跟踪器具体性能困难的问题,提出了采用机-电-视三域联合仿真技术的虚拟样机替代物理样机的解决方案。利用机械动力学软件ADAMS和控制仿真软件SIMULINK建立两轴视月跟瞄转台的虚拟样机和控制器,并利用游戏引擎软件Unity3D制作地-月系统运行的虚拟空间场景以及模拟天文望远镜的成像。通过多领域软件联合开发仿真来模拟视月跟瞄系统,尽可能真实地模拟系统的实际工作状态,从而提高系统设计效率、缩短研制周期、降低研发成本。最后,成功构建了视月跟瞄系统的虚拟样机,生成了视月跟瞄的全程视景,在验证系统模型正确性的同时,也验证了采用ADAMS、SIMULINK、Unity3D联合仿真的可行性。

摘要：价格低廉的B类自动识别系统备受小型船舶青睐,以兼容AIS CLASS B标准的自动识别系统作为研究对象,设计了以CS-TDMA协议为依据的物流信息传输的协议部分。系统的AIS功能和其他种类的AIS设备功能基本相同,区别在于对时隙的占用和同步方式等方面。系统只有在确认自身发射信息所占用的时隙不会影响其他种类AIS设备通信的情况下才会发射信息,并且确认系统发射的信息不能超过一个标称时隙。

摘要：如今随着车辆的日益增加,寻找停车位成为一大难题。论文针对现在停车难的现状,设计了基于Android的停车位信息查询系统,应用百度地图开放的API接口与JAVA编程,采用基于WEB服务的C/S结构,数据库采用SQL Server。将停车场信息及车位实时信息显示在移动终端上,实现车位信息的及时查找与车位预定的功能,并且通过预订方式来合理分配停车场的负载。软件测试表明,使用软件准确率达90%,能够及时、高效地完成停车位查找与预定。有效地减少因盲目寻找停车位而附加的交通量,改善城市交通拥堵状况。

摘要：目的设计并合成马铃薯三糖吉托皂苷(Ⅱ),研究先导化合物chlorogenin 3-O-β-chacotrioside(Ⅰ)苷元结构中不同C6-OH位点对目标化合物抑制H5N1假病毒活性的影响。方法采用逐步线性合成的策略,以3α-吉托皂苷类似物为起始原料,依次经酯化、氧化、还原、糖苷化、脱保护基等反应操作制备得到化合物Ⅱ;利用建立在细胞水平的H5N1假病毒活性检测方法测试了其抑制活性。结果目标化合物Ⅱ的总收率为20.9%,其化学结构经NMR、MS确证。结论将化合物Ⅰ结构中的6-羟基薯蓣皂苷元替换成吉托皂苷元可致抗病毒活性下降。

摘要：随着信息技术的发展,高校教学越来越强调互联网与教育的深度融合,为了满足个性化教与学的需求,构建高效课堂,该文以完整行动模式作为出发点,结合“C#物联网应用开发”课程为案例,从教学思路设计、教学资源构建、教学考核改革三个方面,深度探索线上线下融合教学模式,该模式从真正意义上强化了“以学生为主体”的教育理念,有效实现了线上与线下的高度融合,实现了课程教学在不同场景中的交互性切换,能够提高学生自主学习的积极性,加强学生与老师的互动性,为理实一体课程提供思路,推动教育信息化建设的进程,以期为后疫情时代教学改革提供指引。