摘要：在基于慕课的传感器课程教学实践过程中,通过采取教学目标设计、慕课资源建设、线下课堂设计、实验设计等措施,构建了“以学生为中心”、线上自学、线下精深的混合式教学模式,改革了课程考核评价方式。实践证明,混合式教学模式既有利于全面培养学生的知识、能力和素质,也为科学评价学习成绩提供了依据。

摘要：为了从测风激光雷达回波信号中获il取i大气径i向风速信息,本文设计了一套基于FPGA的测风激光雷达功率谱估计系统。系统采用14位250MSPS的AD芯片进行高速采样,以X部触发、数据存储、功率谱估计以及数据通信等系列功能。通过对系统进行功能仿真和实验验证,对比分析出其功率谱估计与MATLAB计算结果最大相对误差在10-4量级,验证了本系统设计的正确性和可靠性。

摘要：研究了不等臂M-Z干涉仪鉴频的基本原理,对采用三角波调制改变干涉仪臂长获得鉴频信号的过程进行了定量分析.在此基础上,仿真计算了线性改变干涉仪臂长和频率漂移对鉴频信号输出的影响,采用LiNbO3相位调制器取代PZT(Piezo-Electric Transducer)调制方式,设计实现了鉴频实验装置,获得的实验结果与理论和仿真结果吻合.对驱动信号和环境扰动对该方案的影响进行了实验验证和理论分析,与PZT调制方式相比,无需高精度温控装置,系统工作稳定可靠,信号调制动态范围可以从PZT调制方式下的几十Hz扩大到GHz.同时可以在该方案中采用lock-in确定相位-频率响应度,从而测定激光器的频率波动范围.

摘要：光纤布拉格光栅（FBG）中心反射波长随温度变化会发生漂移，影响光纤激光器输出波长的稳定性和光纤光栅传感器精度。为消除光纤光栅中心波长温漂特性，设计了一种新型光纤光栅温度补偿装置，详细阐述了其工作原理，并理论推导了点胶位置的计算公式。这种新结构易调整光纤光栅粘结位置，从而可调整光纤光栅温度补偿有效长度。为验证结构设计和理论分析的正确性，搭建了实验系统，并对封装前后光纤光栅中心反射波长温度漂移率进行了测试。测试结果表明，在一30～70℃温度范围内，封装前光纤光栅中心反射波长的温度漂移率为0．0095nm／℃，封装后中心反射波长温度漂移率仅为0．0002nm／℃，温度稳定性提高了约40倍。

摘要：文章对在Matlab环境中实现FROG脉冲迭代算法进行了理论分析,给出了详细的矩阵数学模型推导过程。在此基础上,根据飞秒脉冲测量需求,在Matlab中编写了GUI用户界面,实现了对FROG行迹的重建和标定。采用该GUI,对实际的飞秒脉冲进行了在线测量,重建后的FROG行迹和标定后的FROG行迹吻合,可直接获取测量中的迭代次数、迭代误差、飞秒脉宽、谱宽等关键信息,可以直接应用到FROG脉宽测试仪的工程化设计中。

摘要：散斑噪声会影响调频连续波(FMCW)相干激光雷达的拍频信号质量,进而影响雷达的探测性能。为衡量该影响并优化系统设计,采用几何光学近似的方法对散射场进行了简化处理。通过蒙特卡罗模拟仿真建立了散斑噪声对系统拍频信号强度的影响模型,并优化了系统光学天线孔径的设计。系统测试实验结果表明,拍频信号的强度与粗糙面高度和波长的比值成负指数关系,且弱散射表面的信号强度衰减更快。实验结果与理论和仿真分析相吻合,优化设计后的系统可对存在散斑噪声的拍频信号进行有效探测,且其测距和测速误差分别小于1 cm和0.05 cm/s。

摘要：针对目前相控阵天线的方向图计算与仿真分析均采用单频等幅发射信号的情况,提出基于场强叠加合成的相控阵天线方向图模型。该模型对线性调频发射信号采用场强叠加合成的方法推导出远场方向图合成场强的复包络,并分析得出方向图的基本特征以及相位控制波束扫描的方向图。仿真试验表明:该模型可用来生成相控阵天线发射线性调频信号连续波的方向图,其主瓣窄、旁瓣低的特征与实际情况相符;在发射信号持续时间内,若信号幅值恒定,则方向图函数复包络的相位改变而模不变。其研究结果为相控阵天线发射线性调频信号的相位控制方案设计及误差分析提供了理论依据。

摘要：提出了一种可消除高频非线性的动态分频鉴相器的结构和实现方法,输入信号经波形变换后,利用FPGA进行分频,并通过8位拨码开关来设置1~255不同的分频系数,分频后通过数字鉴相器、低通滤波器和调理放大电路实现鉴相。这种设计不仅大大提高了鉴相范围和灵敏度,而且消除了高频非线性化现象。实验表明,该数字鉴相器输入频率范围200 kHz^100 MHz,鉴相范围-510π^+510π,线性度优于±1.5%,同时具有根据不同应用需求进行动态分频的特点。

摘要：主要提出了用FPGA实现任意波形发生器的两种方法。在详细讨论了两种设计方法的原理的基础上,利用FPGA设计了其中的核心单元,给出了用MaxplusⅡ设计的电路图,并分别作出了详细说明。最后运用MaxplusⅡ和MAT LAB的仿真功能,对两种方法进行了分析,给出了相关结论。根据系统集成的具体要求,选用这两种方法,可以大大提高设计的集成度和灵活性,增强产品的可靠性。

摘要：本文针对单片机实验课教学的内容设计,采用模块化教学思想,结合专业特点,将一些本专业经典设计案例进行分解,按照从基础到创新4个实验层次,先易后难,将实验内容构成一个有机整体,形成进阶式的学习模式。由于设计内容更贴近学生专业,可以更好的提高学生的学习兴趣,并在教学实践中取得了良好的教学效果。