摘要：利用FPGA构建了SoPC,移植了uC/OS-II操作系统,实现了基于无刷直流电机的小风扇转速智能控制系统的硬件和软件设计;利用DS18B20温度传感器采集环境温度,根据环境温度自动控制电机的转速;利用HC-SR04超声波模块测量物体距离,实现了物体接近风扇到8cm距离时,无刷直流电机自动限速,同时蜂鸣器报警;利用SU-03T语音识别模块实现了语音控制电机转速;通过FPGA与STM32F103C8T6单片机控制的Wi-Fi模块串口通信,实现将环境温度、风扇转速、距离报警信号、电机旋转方向数据上传到阿里云。

摘要：长期以来我国许多高校片面强调艺术为社会政治服务的功能,造成涉及贴近市场最本质的创新课题不多,形成了缺乏创新和实用功能差的现象,致使实用艺术氛围低迷。随着我国高等教育改革的步伐不断加快,加强职业学院艺术设计专业的创新教育与实践,成为艺术设计专业发展的必然趋势。从职业学院艺术设计专业教育现状出发,阐述了职业学院艺术设计教育实践中普遍存在的问题,并提出了做好职业学院艺术设计专业创新教育与实践的相关对策。

摘要：艺术设计是一门集艺术、文化、科技于一体的综合类学科。纵观我国许多高职艺术设计教学,存在着教学目标设置不合理、教学内容单调、教学方法呆板、教学评价不全面等缺点,无法适应新时期职业教育的需要。从教学目标的层次化、教学内容的丰富化、教学过程的自主化、教学评价的多元化等四方面提出了改善高职艺术设计教学的相关对策。

摘要：在城镇化快速发展的背景下,探索小城镇的特色化发展道路是规划界的一项重要课题。文章以昆山市巴城镇为例,依据巴城镇自然资源、文化资源的优势,提出了强化生态与文化本底、优化城镇化发展路径、构建多主体融合发展格局以及塑造城乡特色空间的特色发展路径,力图将巴城镇打造成品质湖滨城、生态宜居地、特色产业镇和休闲度假地,推动小城镇的可持续发展。

摘要：在乡村振兴、苏北地区农房改善和国土空间规划体系构建的大背景下,评价了丰县上版镇村布局规划编制存在的问题,提出规划编制视角从城市回归乡村,解决乡村发展问题及需求。通过建库立档摸清农民农业农村家底,突出以人为本,解决乡村生产需求、农民生活需求、特殊人群改善需求,彰显特色强化乡村文化保护与传承,探索村民、各级政府共谋共治的途径,并融入构建中的国土空间规划体系。

摘要：在受限空间内,可重构模块机器人末端腕力传感器造价昂贵且易受环境影响,它的使用还提高了机器人在软硬件设计上的复杂程度,针对这一问题,提出了基于软测量的可重构模块机器人分散力/位置控制方法。将可重构模块机器人系统在各个方向上进行模型分解,各方向的模型看作一个子系统,利用自适应RBF神经网络去估计各子系统间的不确定项和耦合关联项。在末端未安装腕力传感器的情况下,利用自适应RBF神经网络去估计末端接触力,并推导出了RBF神经网络的权值、径向基函数中心和宽度的自适应律。2类不同自由度可重构模块机器人的仿真结果验证了所提方法的有效性。

摘要：文章分析传统直方图均衡化(HE)算法的优缺点,利用数字信号处理器(DSP)仿真实现了HE和二元子图直方图均衡化(DSIHE)算法,目的在于解决基于DSP的数字图像处理实验教学案例开发困难的教学实际,分析并演示了基于CCS3.3的数字图像直方图均衡化仿真实验教学案例开发过程,给出了程序代码和结果分析。

摘要：为了帮助学生根据自身需求,利用碎片化时间进行“通信原理”课程的学习,文章设计了一个基于微信公众平台的“通信原理”课程线上教学平台,将学习内容分解成小块,以便学生能够在碎片化的时间段内进行学习。学生可以选择完成一个小模块的学习任务,而不需要连续长时间的学习。这种分段学习的方式不仅有助于学生更好地管理碎片化时间,提高学习效率,也解决了“通信原理”课程课堂学时有限、教学方法单一、师生课下交流不畅等教学现状。通过该教学平台的设计及应用,有效提高了师生之间的教学互动性,为大学生提供了崭新的学习平台和丰富多样的教学资源,有效地提高了“通信原理”课程的教学质量。

摘要：为了更好地帮助学生利用碎片化时间进行学习,拓展学生的学习时间和空间,增进师生之间课下交流互动,文章设计了基于微信公众号的高校信息类课程教学平台,并将其应用于实际教学过程中。微信是目前普及率最高的信息交流工具之一,基于微信公众号构建教学平台,学生无须额外下载、安装软件,只需关注课程微信公众号即可使用,教学平台操作简单、易于普及,学生随时随地可以利用该教学平台进行学习,有利于提高学生碎片时间的利用率。目前,该平台已应用于电磁场与电磁波课程的日常教学过程中,学生普遍反映较好,期末考试卷面不及格率由原来的22.7%降低到现在的10.5%,有效提高了学生的学习兴趣以及授课效率和质量。

摘要：慕课的出现颠覆了传统教育的运作模式,在“互联网+”时代孕育下蓬勃发展,同时一系列不可避免的问题逐渐凸显,尤其是学生主观能动性、持续性的激发,教育界对MOOC实施方式必须深刻反思。文章以“信号与系统”微课教学实践为例,在结合课程特点、学生适应性和课程建设方式的基础上,提出“一导二简三提”的微课教学实践模式,探索具有鲜明专业特色的应用型本科MOOC建设途径,并对“以课程质量为核心”的教学实践改革措施及效果进行了详细阐述。