摘要：2010年10月，笔者以《在理解的状态下教学》为题，在我市做了一次讲座，其中用南京宁海中学陈红老师《（太平天国）的教学设计》（《历史教学》2009．9上半月刊），无锡第六高中尤克光老师《在高中历史教学中怎样分析太平天国运动》（《历史教学》2010．6上半月刊）两文为例，对教学中如何理解历史事件和历史人物进行了分析。

摘要：微课作为一种数字化学习资源,以其教学内容短小精练的特点,创新了教学模式,更新了教学理念。当前微课教学实践逐步走向深入,但现有的微课普遍存在着注重内容的呈现形式、忽视教学设计与教学过程、微课资源太散、没有达到课程化等方面的问题。梅瑞尔教授提出的首要教学原理是以任务为中心,在教学过程中突出激活旧知、示证新知、应用新知和融会贯通的环节,旨在实现有效的优质教学。本文探讨了基于首要教学原理的"多媒体技术应用基础"课程的微课教学设计和资源开发,以及微课在混合式教学中的应用。