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一种多模式复合调制的L-R型LCC谐振变换器
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《电力自动化设备》2022年 第2期42卷 141-147页
作者:袁义生 易尘宇 赖立华东交通大学电气与自动化工程学院江西南昌330013 
提出一种多模式复合调制的线性-谐振(L-R)型LCC谐振变换器。该变换器根据Boost调制的思路,结合传统LCC谐振变换器,实现了电感电流线性-谐振型变化的转换,具有全负载范围的软开关特性。在复合调制方式下,变换器能实现3种工作模式的互相...
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大型水库大坝碾压混凝土施工技术研究
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《中文科技期刊数据库(全文版)工程技术》2024年 第5期 0151-0154页
作者:赖立浙江省正邦水电建设有限公司浙江杭州311200 
在水库大坝建设中,碾压混凝土因其施工技术的复杂性、优良的防渗特性、高抗压能力、对耐久性的严格要求及砂浆的充填效果突出而受到重视,并得到了大范围地应用。要想保障水库大坝工程运行的持久性、稳定性以及安全性,有必要对水库大坝...
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一种多模式电流馈LCL谐振变换器
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《中国电机工程学报》2020年 第10期40卷 3259-3269页
作者:袁义生 赖立华东交通大学电气与自动化工程学院江西省南昌市330013 
提出一种多模式的电流馈LCL谐振变换器。该变换器仅需要在传统全桥式电流馈变换器的主变压器原边增加一个并联谐振电容Cr。利用反激变压器的原边电感L_r和主变压器的漏感Lk,与Cr构成LCL谐振腔。电感Lr在Boost,LCL和Flyback这3种电路模...
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基于IPOS双LLC谐振变换器的恒压恒流充电研究
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《电力系统保护与控制》2021年 第24期49卷 88-95页
作者:唐忠 白健 赖立上海电力大学电气工程学院上海200090 华东交通大学江西南昌330000 
针对充电拓扑存在开关工作频率范围过宽的问题,提出了一种适用于蓄电池充电的IPOS双LLC谐振变换器,并针对其恒压恒流输出特性展开了研究。所提变换器包含两组LLC谐振腔,通过辅助开关管S的开闭改变其中一组谐振电容参数,从而实现变换器...
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一种适用于宽范围输出的复合谐振型全桥变换器
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《中国电机工程学报》2020年 第20期40卷 6694-6703页
作者:袁义生 赖立华东交通大学电气与自动化工程学院江西省南昌市330013 
该文提出一种适用于宽范围输出的复合谐振型全桥变换器。该变换器在传统全桥电流馈变换器基础上,增加输入电感的副边绕组构成Flyback模态,在主变压器侧串联电容构成LC谐振模态,通过对输入电感和开关管复用,实现Boost储能、LC谐振、Flyb...
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提高地震地区电梯对重导轨的设计要求
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《中国电梯》2008年 第21期19卷 22-23页
作者:赖立广东省特种设备检测院惠州分院 
四川汶川大地震后,笔者作为广东省质检局赴震区特种设备技术服务队的一员,前往震区参与电梯安全检验工作。在检验中我们发现电梯的对重装置在这次地震中损坏数量最多,损坏形式也最多。
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透水铺装地面滞蓄净化城镇雨水径流研究进展
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《环境科学与技术》2013年 第S2期36卷 138-143页
作者:王哲 谢杰 谢强 赖立 吴德意上海交通大学环境科学与工程学院上海200240 
城镇建设形成的大量不透水地面导致了显著的城市化水文效应,包括城镇内涝、雨水径流污染问题等。为了滞蓄城镇雨洪、净化雨水径流污染,有关透水铺装地面系统的研究和应用得到了越来越多的关注。文章对透水铺装地面的结构、入渗性能影响...
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汽车动力总成悬置设计优化软件开发
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《重庆理工大学学报(自然科学)》2015年 第8期29卷 18-22,37页
作者:董加加 雷刚 赖立 陈华良重庆理工大学车辆工程学院重庆400054 重庆理工大学汽车零部件制造及检测技术教育部重点实验室重庆400054 
论述了悬置系统的一般设计要求,介绍了关于悬置系统的振动隔离理论、坐标系(CS)的定义及坐标变换理论、扭矩轴的定义、极限工况下悬置系统的设计要求和计算理论,并在上述理论基础之上开发了汽车动力总成悬置系统设计优化软件。通过实际...
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考研、考博教育类APP的实践应用分析
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《信息与电脑》2020年 第2期32卷 59-61页
作者:赖立 高子峰 孙凯 潘小弟桂林电子科技大学广西桂林541004 
针对考研、考博的考生,笔者设计并推行了一款从考生角度出发,给予考生学习、交流、咨询、分享等服务的APP,构建一个考生与学校、考生之间交流的平台。目前,此类APP开发较少,笔者通过分析交互式设计和市场运营规划的开发优势,探讨其实践...
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创建本科应用型人才培养新模式
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《成都大学学报(社会科学版)》2005年 第2期 95-97页
作者:张日新 梁昱庆 汪令江 赖立 肖军成都大学 
选择什么样的本科培养模式是专升本学校面临的一个重要问题。在整个培养方案的设计中,核心是注重对学生的能力培养。在理论课程的课程体系设计与教学内容的安排上,要求理论与实践相结合,在理论教学的基础上要安排一定的实践教学,不但使...
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