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一种快速校正CT环形伪影的方法
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《中国组织工程研究与临床康复》2011年 第13期15卷 2412-2415页
作者:赖胜圣 彭胜华 余晓锷南方医科大学生物医学工程学院广东省广州市510515 
背景:环形伪影严重影响了CT图像质量,对图像后处理造成困难以及容易造成误诊断。目前去除环形伪影必不可少。目的:去除CT重建图像中的环形伪影,提高CT图像质量以及后续处理和量化分析的精度,便于诊断。方法:首先把含环形伪影的CT图像进...
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基于嵌入式系统的微针射频治疗仪的设计
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《临床医学工程》2014年 第3期21卷 267-269页
作者:刘虔铖 赖胜圣广东食品药品职业学院广东广州510520 
目的设计一种通过微针刺破皮肤表皮层,将射频能量直接作用于真皮层,达到换肤、美容效果的医疗设备。方法系统以STM32F103处理器作为核心控制器,开发了人机交互电流、射频发生电路、微针长度检测电流、音频电流等硬件模块,开发了软件系...
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基于嵌入式系统的微针射频治疗仪的设计
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《中国医疗器械信息》2014年 第5期20卷 49-53页
作者:刘虔铖 赖胜圣广东食品药品职业学院广州510520 
本文介绍了一种基于嵌入式ARM的微针射频治疗仪,该仪器是一种通过微针刺破皮肤表皮层,将射频能量直接作用于真皮层,达到换肤、美容效果的医疗设备。系统以STM32F103处理器作为核心控制器,开发了人机交互模块、射频电路模块、微针长度检...
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光电信号转换电路分析与设计
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《北京生物医学工程》2009年 第5期28卷 508-510页
作者:金浩宇 翁灿烁 赖胜圣广东食品药品职业学院医疗器械系广州510520 
目的在当前的医疗仪器硬件设计中,实现光电信号转换。方法以光电二极管作为光电信号转换元件,根据设计要求选择合适的运放。结果以光电信号转换电路为例,对电路各性能指标进行分析,结果证实该转换电路达到设计要求。结论以光电二极管作...
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降低运放电路中电源噪声的方法探讨
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《医疗卫生装备》2009年 第4期30卷 101-102页
作者:金浩宇 翁灿烁 赖胜圣广东食品药品职业学院广州510520 
在硬件设计中,如何抑制噪声是需要重点考虑的问题。通过合理的设计可以有效地避免或减小外部噪声的影响。详细分析了运放电路中电源噪声的各种影响因素,并提出了相应的解决方法,以便更加充分地发挥低噪声运放的性能。
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监护仪参数模块的插件式设计
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《北京生物医学工程》2011年 第2期30卷 187-190页
作者:陈海军 金浩宇 赖胜圣广东食品药品职业学院广州510520 
为解决监护仪对不同组合参数模块的支持,同时实现参数模块的共享,本文提出了一种监护仪参数模块的插件式设计方法。其设计思路是把参数模块与监护仪主机拆分开来,通过监护仪主机上的接口板程序对各槽位进行定时轮询,由握手信息确认参数...
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基于GPS和GPRS远程医疗监护报警系统的设计
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《中国组织工程研究》2012年 第13期16卷 2328-2331页
作者:彭胜华 余晓锷 赖胜圣南方医科大学生物医学工程学院广东省广州市510515 广东食品药品职业学院广东省广州市510520 
背景:远程医疗监护系统可以传输医疗信息,实现动态生理监护。目的:设计一种基于GPS和GPRS的远程医疗监护报警系统。方法:系统由中心站和多个用户机组成。运用医疗信息监测技术、移动通信技术、嵌入式技术以及GPS技术,由定位传输模块把...
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基于移动网络的跌倒监控系统研究
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《医疗卫生装备》2012年 第7期33卷 28-30页
作者:陈海军 赵丹曦 赖胜圣广东食品药品职业学院医疗器械系广州510520 
目的:设计基于移动网络的跌倒监控系统,解决老年人跌倒后没人知道或没人施救的现状。方法:跌倒检测装置检测到老人跌倒后,通过报警延迟和取消确认进行报警判断,确认报警后进行声音报警和短信报警,同时控制单元获取GPS模块数据,连同报警...
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基于三维虚拟仿真CT教学软件平台的课程设计和教学实践
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《广东教育(职教)》2022年 第9期 33-35页
作者:赖胜圣 张刚平 刘文平 杨蕊梦广东食品药品职业学院医疗器械学院 广州市第一人民医院放射科 华南理工大学附属第二医院放射科 
一、前言图1教学设计及步骤近年来,随着国家对医疗卫生费用的投入不断增多,医疗卫生机构数量不断增加,医疗器械制造、发展政策持续发布等因素刺激着国内CT设备市场持续增长。[1]另一方面,2020年突发的新型冠状病毒给我们带来了巨大的灾...
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以工作过程为导向的高职医疗器械制造与维护专业课程体系改革的研究与实践——基于工作过程设计的《医用电子仪器分析与维修》课程研究
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《中国医学教育技术》2011年 第1期25卷 80-82页
作者:金浩宇 徐彬锋 刘虔铖 翁灿烁 赖胜圣广东食品药品职业学院医疗器械系 
围绕职业行动能力培养目标,通过以医用电子仪器维修岗位工作任务为中心组织课程内容,以典型产品为载体设计教学活动,以职业技能鉴定为参照,以岗位要求确定课程评价标准,形成了基于工作过程的行动导向课程,实现了学习内容与工作任务的融合。
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