摘要：贝多芬的一生都是在与悲惨的命运进行搏斗，他以卓越的音乐天赋、炽热的叛逆气质和巨人般的坚强性格以及百折不挠的意志和对社会的责任感而产生的崇高思想，形成了他作为一个伟大音乐家的特殊品质。他的音乐以时代和个人的命运为题，通过深刻的哲理和感人的艺术形象映射出其宏大而乐观的人生信念。“通过苦难，走向欢乐，通过斗争，走向胜利”这种精神反映了那个时代伟大的人民运动和最进步的人类思想。正是这种对未来充满着乐观的展望，让贝多芬在悲惨的命运中紧紧扼住了命运之喉，为人类留下了不朽的音乐巨作。

摘要：本文在对钢琴快乐教育的提出做简要论述的基础上,着重介绍了几组钢琴快乐教育的实录,以期对钢琴快乐教育的展开起促进作用。

摘要：　　一　　马克思在一书中曾经指出:'正如音乐才能唤醒能欣赏音乐的感官,对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义,就不是它的对象.因为我的对象只能是我的某一种本质力量的证实.'这就是说,要欣赏音乐的美,既要有美的音乐,也要有能够感受、理解、欣赏音乐的耳朵,也即感受、理解、鉴赏音乐的内容与形式美的能力.这种对音乐的审美能力就是马克思所说的能懂音乐的耳朵.……

摘要：近些年来,学习钢琴的儿童不断增加,这对普及音乐教育、加强美育及早发现人才具有重要的意义。然而当儿童面对钢琴这门技术性、实践性、独立性要求非常强的课程时,其学习兴趣往往难以保持。其重要原因之一是教师不能科学地选择钢琴教材,导致儿童学习兴趣的减弱。本文拟就科学地选择钢琴教材这一问题谈谈几点看法。

摘要：高师钢琴教材,对于钢琴艺术及弹奏技能、技巧的介绍、传授必须适应高师音乐专业培养目标的需要,为培养高素质的中小学音乐教师服务,换句话说,必须体现师范性的特点,这是显而易见的。现行的教材也努力地体现这一特点。但是,在学生教育实习和毕业生用人单位的意见反馈中,不乏我们培养的学生不能适应中小学音乐教学需要的批评。其原因是复杂的;但审视现行的教材。

摘要：儿童快乐钢琴综合课,是在对传统钢琴教育的反思中提出的。要求从感性教学出发,首先让儿童直面音乐,身处一定的音乐氛围中,调动儿童学习音乐的积极性与主动性,儿童在集体歌唱、音乐欣赏、情感体验中表现的不同感情,享受审美愉悦。再由教师讲解弹奏钢琴的基础知识、